Cidadania Planetária: um estudo de caso no sistema de educação das escolas profissionais do estado do Ceará
O presente artigo busca
compreender como as aulas de Saúde
Ecológica e Saúde Comunitária, desenvolvidas
na Unidade Curricular Projeto de Vida constante
da base diversificada das Escolas Estaduais de
Educação Profissional- EEEPs contribuem para
o processo de construção da cidadania numa
perspectiva holística e cósmica. Para tanto,
Morin (2011) e Moraes (2016) referenciaram
o estudo. A metodologia partiu da análise dos
Planos de Aula de 2ª série da referida disciplina,
integrante do material de apoio pedagógico e de
documentos produzidos pelo Instituto Aliança,
tomando como referência maior a obra “Os
sete saberes da educação do futuro” de Edgar
Morin (2011). Os planos de aula analisados
trabalham o futuro a partir de uma metodologia
de aprendizagem que se traduz em construção,
pelos estudantes, de seus projetos de vida e
de carreira, consubstanciados em portfólios
elaborados e organizados cumulativamente
durante todo o ano letivo. São também
trabalhados não só os conteúdos e habilidades
cognitivas, mas também enfatizada a abertura
para novos saberes e o desenvolvimento das
competências socioemocionais. Dessa forma,
verificou-se que, através das aulas de Saúde
Ecológica e Saúde Comunitária, é possível
disseminar, nos estudantes, uma consciência e
um fazer na perspectiva da educação planetária
Cidadania Planetária: um estudo de caso no sistema de educação das escolas profissionais do estado do Ceará
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DOI: 10.22533/at.ed.5321921089
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Palavras-chave: Cidadania Planetária, Educação Profissional, Projeto de Vida, Saúde Ecológica, Saúde Comunitária.
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Keywords: Planetary Citizenship, Professional Education, Life Design, Ecological Health, Community Health.
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Abstract:
This article aims to understand
how the classes of Ecological Health and
Community Health, developed in the Curricular
Unit Project of Life constant of the diversified
base of the State Schools of Professional
Education - EEEPs contribute to the process
of building citizenship in a holistic and cosmic
perspective. To that end, Morin (2011) and
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 3 Capítulo 9 99
Moraes (2016) referenced the study. The methodology was based on the analysis of
the Secondary Class Plans of this discipline, which is part of the pedagogical support
material and documents produced by Instituto Aliança, taking as a reference the work
“The seven knowledges of education of the future” by Edgar Morin (2011 ). The lesson
plans analyzed work the future based on a learning methodology that translates into
the students’ construction of their life and career projects, consubstantiated in portfolios
elaborated and organized cumulatively throughout the school year. Not only are the
contents and cognitive skills worked on, but they also emphasize openness to new
knowledge and the development of social-emotional competencies. In this way, it was
verified that, through the classes of Ecological Health and Community Health, it is
possible to disseminate, in the students, an awareness and a doing in the perspective
of planetary education.
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Número de páginas: 15
- Ana Cláudia Farias Gomes
- Brena Samyly Sampaio de Paula
- Nery Lourdes Braz de Souza
- Renata Faustino dos Santos Bezerra
- ANA CLAUDIA FARIAS GOMES
