Atena Editora

Este trabalho apresenta resultados

parciais de uma tese que alia pesquisa e

extensão nas reflexões sobre Inclusão Digital

(ID) e na proposição de políticas e ações sobre

o tema. O trabalho realiza-se através da análise

das relações entre as reflexões conceituais

sobre ID cidadã e a práxis das ações promovidas

através de programas e projetos de extensão,

em um estudo de caso no Instituto Federal da

Paraíba (IFPB). Os resultados sugerem que

as sociedades contemporâneas se conformam

como redes apoiadas por Tecnologias Digitais

de Informação e Comunicação (TDIC), mas

apesar dos discursos inclusivos da ID, algumas

ações desenvolvem a técnica sem maiores

conexões com a cidadania. A ID efetiva requer

acesso a TDIC e qualificação cidadã, relações

horizontais e protagonismo das comunidades

nos ciclos das políticas públicas.

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DOI: 10.22533/at.ed.0561819127
Palavras-chave: Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, Educação Digital, Cidadania, Inclusão Social.
Keywords: Digital Information and Communication Technologies, Digital Education, Citizenship, Social Inclusion.
Abstract:
This work presents partial results

of a thesis that combines research and extension

in the reflections on Digital Inclusion (DI) and in

proposing policies and actions on the theme. The

work is performed through the analysis of the

relations between the conceptual reflections on

citizen DI and the praxis of the actions promoted

through extension programs and projects, in a

case study in Instituto Federal da Paraíba (IFPB).

The results suggest that contemporary societies

conform as networks supported by Digital

Information and Communication Technologies

(DICT), but despite the inclusive discourses of

DI, some actions develop the technique without

greater connection with citizenship. Effective DI

requires access to DICT and citizen qualification,

horizontal relations, and the prominence of

communities in the cycles of public policies.
Número de páginas: 15

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