CIDADANIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA ESTADUAL TEREZA DONATO DE ARAÚJO NA CIDADE DE MARABÁ – PA.
Esta pesquisa é fruto de um trabalho
realizado na Escola Estadual Profª Tereza Donato
de Araújo, localizada no município de Marabá/
PA. A referida escola trabalha apenas com o
Ensino Médio na modalidade Semipresencial
na Educação de Jovens e Adultos. O principal
objetivo desse trabalho é analisar como a
disciplina de Geografia nas suas dimensões
do processo de ensino e aprendizagem pode
contribuir na formação do educando da EJA
enquanto cidadão. Durante a elaboração dessa
pesquisa, foi realizado um levantamento teórico
com o intuito de compreender o processo
histórico da Educação de Jovens e Adultos no
Brasil, através dos documentos oficiais, como
a Constituição Federal, a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional, a Resolução
Estadual e o Projeto Político Pedagógico da
escola em estudo, bem como renomados
autores que desenvolvem pesquisas nessa área
da educação, a saber: Gadotti (2011), Oliveira
(2005), Callai (2001), Cavalcanti (2002), entre
outros. Após o levantamento bibliográfico da
temática em questão houve a elaboração e
aplicação de um questionário aos professores
que lecionam a disciplina de Geografia,
buscando compreender a importância do
ensino de Geografia na formação dos alunos da
modalidade de Educação de Jovens e Adultos
enquanto cidadãos. Nesse sentido, chegou-se
a conclusão de que a disciplina de Geografia
contribui na formação dos alunos da EJA
enquanto indivíduos integrantes e participantes
da sociedade, possibilitando conteúdos que os
levem à reflexão e a compreensão do meio em
que vivem, colaborando para o desenvolvimento
de cidadãos críticos e atuantes na sociedade.
CIDADANIA E O ENSINO DE GEOGRAFIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NA ESCOLA ESTADUAL TEREZA DONATO DE ARAÚJO NA CIDADE DE MARABÁ – PA.
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DOI: 10.22533/at.ed.4661919022
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Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Ensino de Geografia; Cidadania.
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Keywords: Youth and Adult Education; Geography teaching; Citizenship.
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Abstract:
This research is the result of work
carried out in the State School Prof. Tereza
Donato de Araújo, in the municipality of Marabá
/ PA. That school only works with high school in
blended mode in the Youth and Adult Education.
The main objective of this study is to analyze how
the discipline of Geography in its dimensions of
teaching and learning process can contribute
to the formation of educating the EJA citizen.
During the preparation of this research, there
was a theoretical survey in order to understand
the historical process Youth and Adult Education in Brazil, through official documents
such as the Constitution, the Law of Guidelines and Bases of National Education,
Resolution state and the Pedagogical Political Project school in studyGadotti (2011),
Oliveira (2005), Callai (2001), Cavalcanti (2002), among others.After the literature review
of the subject in question was the development and implementation of a questionnaire
to teachers who teach geography discipline, seeking to understand the importance of
teaching of geography in the training of students of the sport Youth and Adult Education
as citizens. In that sense, we reached the conclusion that the discipline of geography
contributes to the training of adult education of students as individuals members and
participants of society, enabling content that lead them to reflection and understanding
of the environment they live in, contributing to the development of critical and active
citizens in society
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Número de páginas: 15
- Fernanda Dias Carneiro
- Camila Garcia Nascimento de Souza
- Flaviana da Silva Borges Moraes
