CENÁRIOS DO CONTEXTO EDUCACIONAL GÊNERO, INFÂNCIA E (IN) DISCIPLINA
A escola é uma das instituições
privilegiadas para a formação de meninos e
meninas, outra finalidade a ser destacada, é
a domesticação dos corpos, pois atua como
um dispositivo disciplinar. Nesse sentido, este
estudo problematizou o fenômeno da (in)
disciplina a partir de suas possíveis relações com
as distinções de gênero que são (re) produzidas
na e pela escola. O caminho metodológico
constitui-se de pesquisa bibliográfica e
observações em distintos momentos em uma
instituição de ensino. Evidenciou-se uma
reprodução de preconceitos e hierarquias que
estabelecem meninos e meninas, em lugares
diferenciados, pois a escola continua formando
sujeitos obedientes e pacíficos, meninos fortes
e meninas frágeis, mesmo, que em alguns
momentos, elas também desobedeçam às
regras impostas socialmente.
CENÁRIOS DO CONTEXTO EDUCACIONAL GÊNERO, INFÂNCIA E (IN) DISCIPLINA
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DOI: 10.22533/at.ed.63419100726
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Palavras-chave: Infância. Gênero. Escola. (In) Disciplina.
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Keywords: Childhood. Genre. School. (In) Discipline.
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Abstract:
The school is one of the privileged
institutions for the formation of boys and
girls, another purpose to be highlighted is
the domestication of bodies, as it acts as a
disciplinary device. In this sense, this study
problematizes the phenomenon of (in) discipline
from its possible relations with the gender
distinctions that are (re) produced in and by
the school. The methodological path consists
of bibliographical research and observations
at different times in an educational institution.
There has been a reproduction of prejudices
and hierarchies that establish boys and girls in
different places, because the school continues
to form obedient and peaceful subjects, strong
boys and frail girls, even that at times, they also
disobey the socially imposed rules.
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Número de páginas: 15
- Franciéli Arlt Lopes
