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CARACTERÍSTICAS DE USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA, EN CHIAPAS, MÉXICO

Este estudio del uso de tecnología educativa en la Facultad de Medicina Humana, durante el confinamiento por la COVID-19, se realizó bajo un enfoque cuantitativo y cualitativo.  A  través  de  entrevistas,  registros  y  cuestionarios  aplicados  a los y a las  estudiantes del primer módulo del programa de estudios de Médico Cirujano,  en  la  primera  fase  se  lograron  explorar  los  factores  y  criterios de las herramientas digitales utilizadas, como parte de las estrategias didácticas para la implementación del proyecto  de  Tecnología  Educativa implementado en esta fase de la contingencia.  En una  segunda  fase,  se  consiguió  plantear  las  características  del  contexto  escolar  que  influyen  en  dicha  selección  de  tecnologías educativas.  Los  resultados  muestran  que  las  herramientas digitales se  consideran  un  aliado  tanto  para  el profesorado como para el estudiantado,  en  cuanto  al  desarrollo  de los programas de estudios apoyados en la tecnología educativa, mediante los programas basados en el modelo de competencias, y aplicando el aprendizaje basado en proyectos (ABP), que integrados en un amalgamamiento de estrategias y herramientas, constituyen un valioso recurso que apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje para afrontar los retos actuales de la educación del modo tradicional al virtual.
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CARACTERÍSTICAS DE USO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA FACULTAD DE MEDICINA HUMANA, EN CHIAPAS, MÉXICO

  • DOI: https://doi.org/10.22533/at.ed.4802406093

  • Palavras-chave: Estrategias tecnológicas, innovación educativa, formación médica

  • Keywords: Technological strategies, educational innovation, medical training

  • Abstract: This study of the use of educational technology in the Faculty of Human Medicine, during the COVID-19 confinement, was carried out under a quantitative and qualitative approach.  Through interviews, records and questionnaires applied to the students of the first module of the Medical Surgeon study program, in the first phase it was possible to explore the factors and criteria of the digital tools used, as part of the didactic strategies for the implementation of the Educational Technology project implemented in this phase of the contingency.  In a second phase, it was possible to propose the characteristics of the school context that influence said selection of educational technologies.  The results show that digital tools are considered an ally for both teachers and students, in terms of the development of study programs supported by educational technology, through programs based on the competency model, and applying based learning. in projects (ABP), which integrated into an amalgamation of strategies and tools, constitute a valuable resource that supports the teaching-learning process to face the current challenges of education from the traditional to the virtual mode.

  • Rodolfo Humberto Ramírez León
  • Octavio Grajales Castillejos
  • Wílder Álvarez Cisneros
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