CAPITAL SOCIAL E ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA INTERNACIONALIZAÇÃO
acadêmica internacional, infere-se
que a internacionalização se propaga pela via
das redes, por onde são transacionados valores,
normas e objetivos comuns. Igualmente,
admite-se que o sucesso da internacionalização
é função dos aspectos conceitualmente
organizados em torno do capital social. Nesse
sentido, elaborou-se a seguinte questão: no
cenário de redes de cooperação acadêmica
internacional, o capital social desenvolvido pode
impulsionar o desenvolvimento de estratégias
de internacionalização do ensino superior?
Para tanto, a natureza qualitativa permitiu o
estudo em profundidade, por meio de uma
discussão teórica, que resultou na proposição
de um framework que permitiu equalizar Capital
Social, Educação Superior e Internacionalização
em um movimento cíclico em dois polos. No
‘polo B’, têm-se que as escolhas estratégicas
avançam em ternos da necessidade de
adaptação às mudanças externas; decisões
que pautam-se em compromissos que acionam
estratégias de internacionalização; avaliação e
mudança ensejam o movimento das interações
interorganizacionais. No ‘polo A’, têm-se a
construção de confiança; a formação de novos
recursos; as mudanças internas que impõe
incertezas, desafios obstáculos que precisam
ser novamente estabilizados por meio de uma
reconfiguração. A proposta converge para a
leitura de que o capital social, como recurso de
uma rede de relações, influencia os caminhos
estratégicos à medida que tende a facilitar o
direcionamento de ações com suporte nas
relações estabelecidas, no conhecimento
compartilhado, na compreensão mútua de
comportamentos, no compromisso firmado
pelas partes, nas expectativas comuns e na
confiança de que na rede há expressão de
reciprocidade entre os membros.
CAPITAL SOCIAL E ENSINO SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA INTERNACIONALIZAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.20419060712
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Palavras-chave: Cooperação Acadêmica. Capital Social. Internacionalização. Educação Superior
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Keywords: Academic Cooperation. Share capital. Internationalization. Higher education
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Abstract:
With support in the sense of
international academic cooperation, it is inferred
that internationalization propagates through
networks, through which common values, norms
and objectives are transacted. Likewise, it is
accepted that the success of internationalization
is a function of the conceptually organized
aspects of social capital. In this sense, the following question was elaborated: in
the scenario of networks of international academic cooperation, the social capital
developed can promote the development of strategies of internationalization of higher
education? For that, the qualitative nature allowed the study in depth, through a
theoretical discussion, that resulted in the proposition of a framework that allowed to
equalize Social Capital, Higher Education and Internationalization in a cyclic movement
in two poles. In ‘pole B’, it is assumed that strategic choices advance in terms of the
need to adapt to external changes; Decisions that are based on commitments that
trigger strategies of internationalization; Evaluation and change induce the movement
of interorganizational interactions. In ‘pole A’, one has the confidence building; The
formation of new resources; The internal changes that impose uncertainties, challenges
obstacles that need to be re-stabilized by means of a reconfiguration. The proposal
converges to the reading that social capital, as a resource of a network of relationships,
influences the strategic paths as it tends to facilitate the direction of actions with support
in established relationships, shared knowledge, mutual understanding of behaviors, In
the commitment made by the parties, in the common expectations and in the confidence
that there is an expression of reciprocity among members in the network.
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Número de páginas: 15
- Fabiana Pinto de Almeida Bizarria
- Flávia Lorenne Sampaio Barbosa
- Antônia Márcia Rodrigues Sousa
- Alexandre Oliveira Lima
