Capacitação de professores para atuação no ensino de crianças especiais na rede regular de ensino: subsídios para a educação inclusiva
A inclusão de pessoas deficientes
no contexto da escola regular é uma realidade
no cenário atual, fazendo-se necessário
analisar os desafios que tem sido enfrentado
pelos docentes no processo de inclusão dessa
clientela. O presente estudo apresenta por
objetivo analisar como ocorre o processo de
capacitação dos professores e os desafios que
estes vivenciam no processo de inclusão de
pessoas com deficiência na escola. Foi utilizada
a revisão da literatura, de cunho qualitativo para
nortear a resposta da problemática proposta.
Os resultados demonstraram que o processo de
inclusão ainda é complexo e que os professores
padecem de desafios significativos para a
integração e participação do aluno deficiente na
classe da escola regular. A formação continuada
dos docentes é indispensável, pois norteia a
prática da inclusão e a adaptação de materiais.
Capacitação de professores para atuação no ensino de crianças especiais na rede regular de ensino: subsídios para a educação inclusiva
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DOI: 10.22533/at.ed.3131925066
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Palavras-chave: Professores. Capacitação. Desafios.
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Keywords: Teachers. Training. Challenges.
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Abstract:
The inclusion of disabled people in the context of the regular school is a
reality in the current scenario, making it necessary to analyze the challenges that have
been faced by the teachers in the process of inclusion of this clientele. The present
study aims to analyze how the process of teacher training occurs and the challenges
they face in the process of inclusion of people with disabilities in school. The literature
review was used, with a qualitative approach to guide the response of the proposed
problem. The results showed that the inclusion process is still complex and that teachers
face significant challenges for the integration and participation of the disabled student
in the regular school class. The continuing education of teachers is indispensable,
since it guides the practice of inclusion and the adaptation of materials.
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Número de páginas: 15
- Luana Taik Cardozo Tavares;
- Alan Rodrigues de Souza
- Kíssia Kene Salatiel
- Meiry Aparecida Oliveira Vieira
- Lucilene Cristiane Silva Fernandes Reis
- Érica Gonçalves Campos
- Débora Paula Ferreira
- Jéssica Aparecida Rodrigues Santos
- Rozangela Pinto da Rocha
- Camila Neiva de Moura
- Graziele Carolina de Almeida Marcolin
