CANÇÕES DO GRUPO RAÍZES CABOCLAS: A PRESENÇA DO LÉXICO INDÍGENA APLICADA À PEDAGOGIA DO ENSINO BÁSICO
Este artigo é parte integrante de uma pesquisa de iniciação científica que se ocupa de averiguar processos socioculturais do grupo regional amazonense Raízes Caboclas, tendo aqui como foco a identificação da presença lexical indígena na obra poética do grupo, ademais a verificação de propostas de aplicabilidade pedagógica desse conteúdo no ensino básico. Como metodologia para a formatação desta pesquisa, utilizou-se de levantamento lexical fundamentado em pesquisas em sites nas redes sociais, e abordagem presencial com três dos membros ativos do Raízes Caboclas: os músicos Eliberto Barroncas, Júlio Lira e Otávio di Borba, no sentido de colaborar com sua história oral. Considera-se este estudo de extrema relevância tendo em vista a essencial relação entre a pesquisa e a atividade pedagógica, tanto para a contribuição no processo de aprendizagem do aluno quanto para o incentivo da práxis do conhecimento.
CANÇÕES DO GRUPO RAÍZES CABOCLAS: A PRESENÇA DO LÉXICO INDÍGENA APLICADA À PEDAGOGIA DO ENSINO BÁSICO
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DOI: 10.22533/at.ed.6682016097
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Palavras-chave: Artes; Música Regional; Linguagem; Léxico Indígena; Aplicação Pedagógica.
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Keywords: Arts; Regional Music; Language; Indigenous Lexicon; Pedagogical Application.
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Abstract:
This article belongs to a scientific initiation research that intends to investigate sociocultural processes of the amazonian regional group Raízes Caboclas, here the focus is to identify the Indigenous lexical presence on the poetical work of the group, in addition verifying the pedagogical applicability of this content into basic education. As methodology for the formatting of this research we gathered information based on researches in websites and social networks, and in physical meetings with three active members of the group, musicians Eliberto Barroncas, Júlio Lira and Otávio di Borba intending to collaborate with their oral history. This study is extremely relevant since it is essential to relate research and pedagogical activities, not only for contributing in the learning process of the student but also for the incentive of the praxis of knowledge.
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Número de páginas: 18
- Renato Antônio Brandão Medeiros Pinto
- Karen Francis Maia
