CAMPO DE CONHECIMENTO SOBRE REQUISITOS DE SOFTWARE: ANÁLISE DE PERCEPÇÕES EM ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE SISTEMAS
Esta redação constitui um relato dos resultados obtidos na elaboração de um levantamento investigativo do conceito "requisitos de software" em alunos do curso de engenharia de sistemas. A pesquisa foi elaborada com base nos aspectos propostos pela teoria existente sobre as competências da ABET e o corpo de conhecimento da engenharia de sistemas proposto no SWEBOK em 2004 e no SEBoK em 2017 pelo IEEE. Em conclusão e com base na triangulação metodológica a partir da análise do discurso com abordagem mista, identifica-se uma relação existente entre o semestre estudado e a percepção da área de conhecimento estudada. As implicações práticas dos resultados são apresentadas a nível curricular em programas de engenharia de sistemas no âmbito da formação por competências e conteúdos disciplinares orientados para o perfil profissional do graduado
CAMPO DE CONHECIMENTO SOBRE REQUISITOS DE SOFTWARE: ANÁLISE DE PERCEPÇÕES EM ESTUDANTES DE ENGENHARIA DE SISTEMAS
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DOI: 10.22533/at.ed.26821290421
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Palavras-chave: requisitos de software, competências, ABET, área do conhecimento, engenharia de sistemas
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Keywords: software requirements, competencies, ABET, field of knowledge, systems engineering
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Abstract:
This writing constitutes a report of the results obtained in the elaboration of an inquiry survey of the concept "software requirements" in students of the systems engineering program. The survey was designed based on aspects proposed by the existing theory regarding ABET competencies and the systems engineering body of knowledge proposed in the SWEBOK in 2004 and the SEBoK in 2017 by the IEEE. In conclusion and based on the methodological triangulation from the discourse analysis with a mixed approach, an existing relationship is identified between the semester studied and the perception of the field of knowledge studied. Practical implications of the results are presented at the curricular level in systems engineering programs within the framework of competency training and disciplinary content oriented towards the professional profile of the graduate
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Número de páginas: 11
- Cesar Felipe Henao Villa
- Jovany Sepúlveda-Aguirre
- Luis Fernando Garcés Giraldo
- José Antonio García Pereáñez
- David Alberto García Arango
