CAMINHOS DA HISTÓRIA 2.0: UMA PROPOSTA DE USO DE JOGOS DIGITAIS NA SALA DE AULA
Este trabalho objetiva apresentar
possibilidades pedagógicas do uso de jogos
digitais educativos como recursos didáticos
alternativos na sala de aula a partir da elaboração
e aplicação do jogo digital, em formato de quiz
on-line, intitulado Caminhos da História 2.0. Por
meio de um estudo de caso, fazendo uso de
uma abordagem quali-quantitativa, o quiz foi
aplicado com a participação de 15 alunos e 2
professores de uma escola pública de ensino
médio integrado do município de Valença-BA.
Também foi aplicado um questionário para que
os sujeitos participantes pudessem avaliar tal
experiência. Concluiu-se que esta proporcionou
uma atividade lúdica, que proporcionou uma
motivação aos alunos em sua resolução.
Professores e alunos relataram, na sua maioria,
que metodologias com o uso de jogos digitais
proporcionam um ambiente mais divertido
para a construção do conhecimento. Assim,
o quiz on-line se constitui em uma ferramenta
eficaz para auxiliar o professor na sala de aula,
cabendo uma reflexão por parte dos docentes
acerca da sua utilização.
CAMINHOS DA HISTÓRIA 2.0: UMA PROPOSTA DE USO DE JOGOS DIGITAIS NA SALA DE AULA
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DOI: 10.22533/at.ed.05719030424
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Palavras-chave: educação, tecnologias, jogos digitais, quiz, internet.
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Keywords: education, technologies, digital games, quiz, internet
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Abstract:
This work aims to present
pedagogical possibilities of the use of digital
educational games as alternative didactic
resources in the classroom from the elaboration
and application of the digital game, in format of
online quiz, titled Paths of History 2.0. Through
a case study, using a qualitative-quantitative
approach, the quiz was applied with the
participation of 15 students and 2 teachers
from an integrated public high school in the
city of Valença-BA. A questionnaire was also
applied so that the participants could evaluate
this experience. It was concluded that this
provided a playful activity, which provided a
motivation to the students in their resolution.
Teachers and students have mostly reported
that methodologies with the use of digital games
provide a more fun environment for building
knowledge. Thus, the online quiz constitutes
an effective tool to assist the teacher in the
classroom, with reflection on the part of the teachers about their use.
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Número de páginas: 15
- Adriano Miranda dos Santos
- André Luiz Andrade Rezende
- Cíntia Damasceno Farias
- Mariana Oliveira de Oliveira
