CADERNOS DE PROCESSO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE CERÂMICA E ESCULTURA: UM ESTUDO DAS RELAÇÕES COMUNICATIVAS
Este trabalho trata de um estudo sobre as
relações estabelecidas entre os diversos sistemas de
signos existentes nos cadernos de processo, ferramenta
utilizada no ensino de conteúdos de cerâmica e escultura,
do curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade
Federal do Amazonas. Tomamos os cadernos de processo
como espaço semiótico da semiosfera, onde identificamos
três sistemas distintos: o sistema formal, o sistema de
conteúdos e os sistemas biológicos. Para realizar tal
estudo, partimos da concepção acerca dos processos
da imaginação criadora, de Vygotsky (1990;1994), e dos
conceitos de semiose, de Peirce (1994), e semiosfera, de
Lotman (1996). Para as análises das relações comunicativas,
seguimos o modelo metodológico de Mesquita (2016).
CADERNOS DE PROCESSO COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE CERÂMICA E ESCULTURA: UM ESTUDO DAS RELAÇÕES COMUNICATIVAS
-
DOI: Atena
-
Palavras-chave: Ensino de Cerâmica; Arte Visuais; Processos Comunicativos; Cadernos de processo; Semiosfera.
-
Keywords: Teaching of Ceramics; Visual Arts; Communicative Processes; Process notebooks; Semiosphere.
-
Abstract:
This work deals with a study on the relations established between
the different systems of signs in the process books, a tool used in the teaching
of ceramic and sculpture content, of the graduation in Visual Arts course at
the Federal University of Amazonas. We take the process notebooks as the
semiotic space of the semiosphere, where we identify three distinct systems:
the formal system, the content system, and biological systems. In order to
carry out such a study, we start with Vygotsky’s conception of the processes
of creative imagination (1990, 1994) and of the concepts of semiosis, Peirce
(1994), and semiosphere, by Lotman (1996). For the analysis of communicative
relations, we follow the methodological model of Mesquita (2016).
-
Número de páginas: 15
- Valter Frank de Mesquita Lopes
