Caderno de Práticas: Ensino sobre artrópodes na Educação Básica
O presente trabalho tem por finalidade descrever as atividades desenvolvidas durante o Estágio Curricular Supervisionado, vinculado ao curso de Licenciatura em Ciências Biológicas do Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi, no ano de 2017, em um período de 20 horas. Por meio deste, busca-se contribuir para a formação e atuação de professores-pesquisadores criativos, críticos e reflexivos nos componentes de Ciências Naturais da Educação Básica. As atividades foram realizadas em uma turma de 7º ano da Escola Estadual de Ensino Médio Agostinha Dill, localizada no município de Condor, Rio Grande do Sul. Intitulado “Caderno de Práticas: Ensino sobre artrópodes na Educação Básica”, este trabalho foi desenvolvido a partir de um plano de ensino com o tema artrópodes. A abordagem ocorreu por meio de um conjunto de dez planos de aula. Perante ao exposto, inicialmente apresenta-se ao leitor uma reflexão sobre o atual cenário do Ensino de Ciências (EC), a fim de discutir a importância de um planejamento contextualizado e flexível que permita ao docente refletir, construir e reconstruir as concepções de sua própria prática. Em sequência, ocorre a descrição do Plano de Ensino, o qual está estruturado em unidade temática; justificativa; conteúdo; objetivo geral e específicos; cronograma; procedimentos metodológicos; recursos didáticos e avaliação. Os Planos de Aula são constituídos por período/tempo; conteúdo; objetivos específicos; procedimentos metodológicos (planejamento em três momentos); recursos didáticos; avaliação; resultados da aplicação e referências. Por fim, as considerações finais contam com apontamentos sobre as atividades desenvolvidas e experiências obtidas no estágio, seguidas pelas referências.
Caderno de Práticas: Ensino sobre artrópodes na Educação Básica
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DOI: 10.22533/at.ed.740210208
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Palavras-chave: Ensino de ciências. Materiais didáticos. Zoologia de invertebrados.
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Keywords: Science teaching. Teaching materials. Invertebrate zoology.
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Abstract:
The purpose of this paper is to describe the activities developed during the Supervised Curricular Internship, linked to the Biological Sciences Degree course at Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi, in 2017, in a 20-hour period. Through this, we seek to contribute to the formation and performance of creative, critical and reflective teacher-researchers in the components of Natural Sciences in Basic Education. The activities were carried out in a 7th grade class at the Agostinha Dill State High School, located in the city of Condor, Rio Grande do Sul. Entitled “Notebook of Practices: Teaching about arthropods in Basic Education”, this work was developed from of a teaching plan with the theme of arthropods. The approach took place through a set of ten lesson plans. In view of the above, the reader is initially presented with a reflection on the current scenario of Science Education (EC), in order to discuss the importance of contextualized and flexible planning that allows the teacher to reflect, build and reconstruct the concepts of his own practice. In sequence, there is a description of the Teaching Plan, which is structured in a thematic unit; justification; contents; general and specific objectives; schedule; methodological procedures; didactic resources and evaluation. Lesson Plans are made up of period / time; contents; specific objectives; methodological procedures (planning in three stages); didactic resources; assessment; application results and references. Finally, the final considerations include notes on the activities developed and experiences obtained in the internship, followed by references.
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Número de páginas: 65
- Cíntia Moralles Camillo
- Fabiana Lasta Beck Pires
- Gerson Azulim Müller
- Karine Gehrke Graffunder
