BULLYING ESCOLAR E SUA PERCEPÇÃO PELOS ESTUDANTES: UM ESTUDO EM ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO MATO-GROSSENSES
Considerando os grandes casos
de violação de direitos humanos e bullying no
ambiente escolar, faz-se necessário cada vez
mais, pesquisas e estudos voltados para essa
temática. Esse estudo objetivou conhecer a
percepção dos estudantes do ensino básico
quanto ao bullying. Participaram da investigação
271 (sujeitos) estudantes de duas escolas
públicas (federais) e uma escola particular do
estado do Mato Grosso. As públicas aparecerão
neste estudo nomeadas como escola pública
“A” e “B” e escola particular, a fim de prezar
pelo anonimato. Para tanto, procedeu-se uma
pesquisa quantitativa, usou-se como técnica
para obtenção de dados um questionário
online, tendo como método de análise a forma
estatística, com o auxílio do software SPSS
Statistics versão 20.0 e do Sisvar versão 5.0.
Desse modo, observou-se que existem ainda
muitos índices de violação de direitos humanos
na escola, além de variáveis em relação a fatores
externos, sendo possíveis influenciadores de
bullying e demais violências. Dessa forma, foi
possível concluir que tais dados confirmam
a emergência de ações de conscientização
e de prevenção dessa violência e mostram a
necessidade de incluir no currículo das escolas
essas ações.
BULLYING ESCOLAR E SUA PERCEPÇÃO PELOS ESTUDANTES: UM ESTUDO EM ESCOLAS DE ENSINO BÁSICO MATO-GROSSENSES
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DOI: 10.22533/at.ed.59920260510
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Palavras-chave: Bullying. Percepção. Estudantes. Ensino Básico.
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Keywords: Bullying. Perception. Students.
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Abstract:
Considering the great cases of
human rights violations and bullying in the school
environment, research and studies focused on
this theme are increasingly necessary. This
study aimed to know the perception of students
in basic education regarding bullying. 271
(subjects) students from two public (federal)
schools and a private school in the state of
Mato Grosso participated in the investigation.
Public schools will appear in this study named
public schools “A” and “B” and private schools,
in order to value anonymity. For this purpose, a
quantitative research was carried out, an online
questionnaire was used to obtain data, using
the statistical method as the method of analysis,
with the help of SPSS Statistics software
version 20.0 and Sisvar version 5.0. Thus, it
was observed that there are still many indices
of human rights violations at school, in addition
to variables in relation to external factors, which
are possible influencers of bullying and other
violence. Thus, it was possible to conclude that
such data confirm the emergence of actions to
raise awareness and prevent this violence and
show the need to include these actions in the
schools’ curriculum.
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Número de páginas: 15
- Quintiliano Siqueira Schroden Nomelini
- Natália Sathler de Souza Cunha
- Rodrigo Ribeiro de Oliveira
- Carla Cristina Rodrigues Santos
- Guilherme Ferretti Rissi
