BRINQUEDOTECA, BRINCAR PARA INCLUIR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
Este artigo tem como finalidade o relato de experiência do projeto
Horizonte que tem por objetivo promover o desenvolvimento integral de crianças e
adolescentes, dentro de uma proposta inclusiva, através da cultura lúdica na
brinquedoteca universitária e através do atendimento itinerante. O público atendido
são crianças e adolescentes, da área metropolitana do Recife, em sua maioria, de
condição socioeconômica desfavorecida. O novo estilo de moradia, a falta de
espaços públicos e seguros para as crianças brincarem tem contribuído para a falta
de liberdade, promovendo seu pleno desenvolvimento através do movimento, jogo e
brincadeiras. Às crianças e adolescentes com alguma deficiência física, sensorial ou
intelectual, muitas vezes, não participam das brincadeiras e jogos porque os mesmos
não são acessíveis e precisam de adaptação. Este projeto de extensão está sendo
desenvolvido procurando atender à comunidade e ser palco de estudos e pesquisas
sobre desenvolvimento, inclusão da pessoa com deficiência e adaptação de jogos,
brinquedos e brincadeiras. Estão sendo desenvolvida com a participação de
bolsistas e voluntários que são alunos dos cursos de Pedagogia, Psicologia,
fisioterapia, jogos digitais e variadas licenciaturas.
BRINQUEDOTECA, BRINCAR PARA INCLUIR: RELATO DE EXPERIÊNCIA
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Inclusão Social; Brinquedoteca; Material Adaptado.
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Keywords: Social inclusion; Toys; Adapted Material.
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Abstract:
This article has as purpose the experience report of the Horizon project
whose objective is to promote the integral development of children and adolescents,
within an inclusive proposal, through the play culture in the university toy library and
through itinerant attendance. The public served are children and adolescents from
the metropolitan area of Recife, in the majority of socioeconomic disadvantage. The
new style of housing, the lack of safe public spaces for children to play has
contributed to the lack of freedom, promoting their full development through
movement, games and playfulness. Children and adolescents with a physical,
sensory or intellectual disability often do not participate in games because they are
not accessible and need adaptation. This extension project is being developed to
serve the community and to be the stage of studies and research on development,
inclusion of people with disabilities and adaptation of games and toys. They are being
developed with the participation of fellows and volunteers who are students of the
courses of Pedagogy, Psychology, physiotherapy, digital games and varied degrees.
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Número de páginas: 15
- Pollyana Souto da Silva
- Pedro Thiago Chagas de Souza
- Bruna Caroline Pessoa Guimarães
- Tânia Maria de Oliveira Nery
