Atena Editora

Este Artigo tem como objetivo

principal trazer algumas concepções acerca da

história da educação, levando em consideração

as políticas adotadas pelo estado brasileiro, a

forma de gestão educacional no contexto da

sua evolução ao longo dos tempos e dos povos

até a EaD (Educação a Distância). O estudo

buscou um apanhado histórico da educação

e sua evolução e expansão no Brasil desde

a época do Brasil colônia até os dias atuais.

Usamos como base a pesquisa bibliográfica

tomando como referência teorias relacionados

ao tema dos seguintes autores: BOMENY,

BORGES, GIOLO, entre outros. Buscando

assim demonstrar os avanços e recuos das

políticas públicas brasileira para educação.

Bem como os questionamentos feitos como

foram feitas as reformas educacionais no

âmbito nacional e a evolução da modalidade

da Educação a Distância. Utilizando recursos

e proporcionando aos leitores temas relevantes

ao título do trabalho.

Ler mais

DOI: 10.22533/at.ed.05719030423
Palavras-chave: História da Educação; Estado Brasileiro; Reformas Educacionais; Educação a Distância.
Keywords: History of Education, Brasilian State, Educational reforms, Distance education.
Abstract:
This article has as main objective

to bring some conceptions about the history

of education, taking into account the policies

adopted by the Brazilian State, the way of

educational management in the context of its

evolution over time and peoples up to EaD

(Distance education). The study sought a history

of education and its evolution and expansion in

Brazil since the time of colony to the present day. We used as a basis the bibliographic

research taking as reference theories related to the theme of the following authors:

Bomeny, BORGES, Giolo, among others. Seeking to demonstrate the advances and

indents of the Brazilian public policies for education. As well as the questionings made

as the educational reforms were made at the national level and the evolution of the

modality of distance education. Using resources and providing readers with relevant

themes about the title of this paper.
Número de páginas: 15

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