BLOCOS DE MONTAGEM COMO ESTRATÉGIA DE INTEGRAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Este trabalho apresenta as
potencialidades decorrentes da utilização
de blocos de montagem como estratégia de
integração entre a formação humanística e a
profissional. O referido recurso metodológico
foi aplicado no Instituto Federal Fluminense
(IFFluminense) Campus Santo Antônio de
Pádua, tendo como público-alvo os estudantes
do segundo ano do ensino médio, integrado
ao Eixo Tecnológico de Gestão e Negócios.
Tal atividade constitui uma tentativa de
materialização da proposta educacional do
IFFluminense de Santo Antônio de Pádua,
cuja inspiração inicial foi a politecnia, que tem
como um dos fundamentos o trabalho como
princípio educativo. Divididos em grupos, os
estudantes receberam a missão de organizar
a distribuição, montagem e conferência dos
blocos, formando, ao término da atividade, um
produto. Esta atividade, além de abordar alguns
dos principais conceitos sobre Administração,
tais como Marketing, Liderança, Trabalho em
Equipe e Gerenciamento do Tempo, possibilitou
também ao estudante, buscar relações com
conceitos abordados em outras áreas como
Ciências Humanas, da Natureza e Linguagens,
proporcionando ao estudante uma visão
dinâmica e completa de conteúdos já abordados
durante o curso. Desta forma, foi possível
identificar que esta experiência integradora foi
capaz de provocar nos educadores o anseio
de concretizar um ensino com sentido, em que
os estudantes sejam estimulados a buscar
soluções criativas e inovadoras, potencializando
o desenvolvimento acadêmico e pessoal, por
meio de uma aprendizagem significativa no
âmbito dos Institutos Federais.
BLOCOS DE MONTAGEM COMO ESTRATÉGIA DE INTEGRAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
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DOI: 10.22533/at.ed.68619020916
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Palavras-chave: Atividades Integradoras. Blocos de Montagem. Institutos Federais.
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Keywords: Integrative Activities. Mounting Blocks. Federal Institutes.
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Abstract:
This paper presents the
potentialities arising from the use of assembly
blocks as a strategy of integration between humanistic and professional training. This
methodological resource was applied at the Fluminense Federal Institute (IFFluminense)
Campus Santo Antônio de Pádua, with the target audience being students of the
second year of high school, integrated to the Technological Axis of Management and
Business. This activity constitutes an attempt to materialize the educational proposal of
IFFluminense of Santo Antônio de Padua, whose initial inspiration was the polytechnic,
which has as one of the foundations work as an educational principle. Divided into
groups, the students were given the task of organizing the distribution, assembly and
conference of the blocks, forming, at the end of the activity, a product. This activity,
besides addressing some of the main concepts on Administration, such as Marketing,
Leadership, Teamwork and Time Management, also enabled the student to seek
relationships with concepts addressed in other areas such as Humanities, Nature and
Languages, providing to the student a dynamic and complete view of contents already
covered during the course. In this way, it was possible to identify that this integrating
experience was capable of provoking in the educators the desire to materialize a
meaningful teaching, in which students are stimulated to seek creative and innovative
solutions, enhancing the academic and personal development, through learning in the
Federal Institutes.
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Número de páginas: 15
- Arthur Rezende da Silva
- Diego da Silva Sales
- Aline Pires Vieira de Vasconcelos
- Camila Mendonça Romero Sales
