BIOEDUCA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DE GRADUANDOS EM BIOMEDICINA
A busca constante por melhores
formas de ensinar e aprender, ocasionam o
surgimento de metodologias diferenciadas, que
em sala, podem despertar o potencial reflexivo
na busca de novos métodos pedagógicos de
ensino, permitindo aos alunos que apropriemse do saber, assim como da capacidade de
dividir esses conhecimentos e experiências.
Desta forma o emprego de metodologias ativas
em sala de aula deve valer-se de recursos que
docentes e discentes tenham em mão, sejam
eles simples ou sofisticados, com tecnologias
básicas ou avançadas. Sendo assim este
trabalho visou relatar uma experiência
acadêmica, em um curso de graduação em
uma Faculdade de Belém do Pará, utilizando
tecnologias educativas para promoção de
saúde como ferramenta pedagógica numa
disciplina curricular. A proposta visou suscitar
intervenções lúdicas no intuito de subsidiar a
reflexão e o aprimoramento do ensino sobre a
importância da educação em saúde. A utilização
dessas tecnologias ocorreram em sala de
aula e depois em espaços de prática externa,
buscando preparar os discentes para os espaços
das práticas de saúde, numa concepção de que
educação e saúde funcionam juntas, por meio
de atividades que se desenvolvem mediante
situações formais de ensino-aprendizagem.
Sendo assim a metodologia usada pelo Bio
Educa foi capaz de propiciar condições para
uma troca enriquecedora de experiências,
ideias e conhecimentos que agregaram não só
na formação do discente, mas também na vida
profissional do docente.
BIOEDUCA: RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O USO DE TECNOLOGIAS EDUCATIVAS NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DE GRADUANDOS EM BIOMEDICINA
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DOI: 10.22533/at.ed.37419150210
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Palavras-chave: Educação Baseada em Competências, Educação em Saúde, Tecnologia Educacional.
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Keywords: Competency-based education, Health Education, Educational Technology.
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Abstract:
The constant search for better
ways to teach and learn, lead to the emergence
of differentiated methodologies, which in the
classroom, can awaken the reflective potential
in the search for new pedagogical methods
of teaching, allowing students to appropriate
knowledge, as well as the capacity of sharing such knowledge and experience.
In this way the use of active methodologies in the classroom must avail himself of
resources that teachers and students have in hands, be they simple or sophisticated,
with basic or advanced technologies. The important thing is to achieve the ultimate
goal, learn continuously, steadily and in increasing progress. Thus this work aimed to
report an academic experience, in an undergraduate degree from a College of Belém
in Pará, using educational technologies for health promotion as a pedagogical tool in
a curricular discipline. The purpose of the proposal was to create playful interventions
in order to support the reflection and improvement of teaching about the importance of
health education. The use of these technologies occurred in the classroom and then in
external practice spaces, seeking to prepare students for the spaces of health practices,
in a conception that education and health work together, through activities that are
developed through formal situations of teaching-learning. Thus, the methodology used
by Bio Educa was able to provide conditions for an enriching exchange of experiences,
ideas and knowledge that were added not only in the training of the student but also in
the professional life of the teacher.
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Número de páginas: 15
- Wellenice da Silva Barroso
- Amanda Mendes Silva
- Lailson Parente Lustosa Júnior
- Etiane Prestes Batirola Alves
- Lumara Silvia Santana Ferreira
