BILINGUISMO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Este artigo aborda o bilinguismo na educação de surdos na fronteira Brasil–Bolívia. Apesar dos avanços históricos na educação de surdos no que diz respeito ao reconhecimento e valorização da língua de sinais e da adoção da política linguística bilíngue observamos aspectos ainda não efetivados na educação bilíngue. Este estudo pretende analisar o contexto formal de aquisição da Língua de Sinais e da Língua Portuguesa como segunda Língua nas escolas de Corumbá. É um estudo bibliográfico e documental onde discutiremos as categorias Bilinguismo, Fronteira, Surdez e Língua de Sinais – AEE
BILINGUISMO NA EDUCAÇÃO DE SURDOS NA FRONTEIRA BRASIL-BOLÍVIA: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
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DOI: 10.22533/at.ed.11120210719
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Palavras-chave: Bilinguismo –Fronteira – Língua de Sinais – Surdez – Atendimento Especializado
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Keywords: Bilingualism - Frontier - Sign Language - Deafness
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Abstract:
This article approaches bilingualism in the education of the deaf in Brazil - Bolivia border. Despite the historical advances in the education of deaf people regarding the recognition and valorization of sign language and the adoption of bilingual linguistic politics, we have observed aspects not yet effective in bilingual education. This study intends to analyze the formal context of acquisition of the Sign Language and Portuguese Language as the second Language in the schools of Corumbá. It is a bibliographic and documentary study where we will discuss the categories Bilingualism, Border, Deafness and Sign Language
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Número de páginas: 12
- Cláudia Araujo de Lima
- Lineise Auxiliadora Amarilio dos Santos
