Bilinguismo
O sexto capítulo, Bilinguismo, aborda, primeiramente, o conceito de bilinguismo e define a diferença entre bilinguismo primário, também denominado simultâneo, e secundário, também denominado consecutivo. O capítulo enfoca a aquisição bilíngue ainda na infância, tanto simultânea quanto consecutiva precoce, tratando de aspectos que relacionam bilinguismo e aquisição, bilinguismo e cognição e bilinguismo e sociedade. No que diz respeito à aquisição, busca-se discutir a questão da representação mental lexical e gramatical das línguas, a idade de aquisição, o desempenho e a competência linguística e transferências estruturais de uma língua para outra. Além da aquisição, aborda-se também a afasia linguística como evidência importante para a compreensão acerca do armazenamento das línguas no cérebro. No que diz respeito à relação bilinguismo e cognição, discute-se a associação do bilinguismo à inteligência, desde meados do século XX, quando se iniciam os primeiros estudos acerca dessa temática, até os estudos mais recentes. No que diz respeito à relação bilinguismo e sociedade, o capítulo traz uma discussão acerca das sociedades plurilíngues, em que crianças bilíngues ou multilíngues convivem. Por fim, o capítulo traz questões que se encontram em aberto e dependem de estudos mais aprofundados.
Bilinguismo
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DOI: 10.22533/at.ed.0282115126
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Palavras-chave: Bilinguismo; Sociedades Multilíngues; Afasia; Cognição; Representação da Linguagem
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Keywords: bilingualism, multilingual societies, aphasia, cognition, language representation
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Abstract:
The sixth chapter, Bilingualism, first addresses the concept of bilingualism and defines the difference between primary bilingualism, also called simultaneous bilingualism, and secondary, also called consecutive bilingualism. The chapter focuses on bilingual acquisition in childhood, both simultaneous and consecutive, dealing with aspects that relate to bilingualism and acquisition, bilingualism and cognition and bilingualism and society. With regard to acquisition, we seek to discuss the issue of lexical and grammatical mental representation of languages, age of acquisition, performance and linguistic competence and structural transfers from one language to another. In addition to acquisition, linguistic aphasia is also addressed as important evidence for understanding how languages are stored in the brain. With regard to the relationship between bilingualism and cognition, the association of bilingualism with intelligence is discussed, going back to the mid-twentieth century, when the first studies on this theme began, up to the most recent studies. With regard to the relationship between bilingualism and society, the chapter deals with the concept of multilingual societies, in which bilingual or multilingual children live together. Finally, the chapter presents open questions in the field which depend on further studies.
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Número de páginas: 29
- Graziela Pigatto Bohn
- Raquel Santana Santos
