Beneficiários do Programa PROUNI: Uma análise das condições de permanência dos bolsistas e o contexto de participação na política pública
A educação superior no Brasil
destacou-se nas últimas décadas com políticas
implantadas que visam favorecer o acesso nas
instituições tanto públicas, quanto privadas,
pois a necessidade imposta pela economia
globalizada, dinâmica e cada vez mais
competitiva, exige conhecimentos específicos da
mão-de-obra. Uma destas propostas veio a ser
o Programa Universidade Para Todos - ProUni,
implantado a partir de 2005 ganhou destaque
entre essas políticas, pois influenciou muito as
mudanças voltadas para esta democratização,
no entanto, é fundamental reconhecer que as
políticas compensatórias são uma forma de
minimizar o problema sem, afinal, resolvêlo.
Por isso somos desafiados a questionar
como e o quanto essas ações afirmativas
têm, de fato, alterado o cenário da educação
superior, no que diz respeito a permanência dos
sujeitos socialmente excluídos. Este estudo se
propõe a identificar e analisar, as condições de
permanência e da superação das dificuldades
encontradas por 6 estudantes, de diferentes
graduações, bolsistas do PROUNI, bem como
em que medida a política pode se modificar
com a participação dos usuários no processo
decisório e como isso se dará. Diante de
uma realidade de escassas possibilidades de
acesso à Educação Superior, esses estudantes
se vem muito gratos a política por cursarem
uma graduação; não identificam problemas
na mesma; desconhecem, em parte, a forma
como a política foi organizada e por quem;
enfrentam suas dificuldades tanto financeiras,
sociais e acadêmicas, de forma individualizada,
dificultando a permanência ou levando maior
tempo para concluir. Espera-se com este estudo,
contribuir para problematizações acerca dos
desafios e compromissos que as Instituições
de Ensino Superior privadas precisam assumir
para garantir a permanência destes estudantes.
Beneficiários do Programa PROUNI: Uma análise das condições de permanência dos bolsistas e o contexto de participação na política pública
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DOI: 10.22533/at.ed.6721910074
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Palavras-chave: Permanência, Ensino Superior, ProUni, Ciclo de Políticas.
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Keywords: Retention, Higher Education, ProUni, Policy Cycle Approach
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Abstract:
Higher education in Brazil has
stood out in the last decades with established
policies aimed at favoring access in both
public and private institutions, since the need
imposed by the globalized, dynamic and
increasingly competitive economy requires
specific knowledge of the labor force, work. One
of these proposals came to be the University
Avaliação, Políticas e Expansão da Educação Brasileira 10 Capítulo 4 37
for All Program - ProUni, implemented since 2005 gained prominence among these
policies, as it greatly influenced the changes aimed at this democratization, however,
it is fundamental to recognize that compensatory policies are a way to minimize the
problem without, after all, solving it. For this reason, we are challenged to question how
and how these affirmative actions have, in fact, altered the scenario of higher education,
regarding the permanence of socially excluded subjects. This study intends to identify
and analyze the conditions of permanence and the overcoming of the difficulties
encountered by 6 students of different degrees, scholarship holders of PROUNI, as
well as to what extent the policy can be modified with the participation of the users
in the decision making process and how will this be. Faced with a reality of scarce
access to Higher Education, these students are very grateful to the policy for attending
a degree; do not identify problems in it; are partly unaware of the way in which politics
were organized and by whom; face their financial, social and academic difficulties, in an
individualized way, making it difficult to stay or taking more time to complete. The aim
of this study is to contribute to the problematization of the challenges and commitments
that private higher education institutions need to assume in order to guarantee the
permanence of these students.
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Número de páginas: 15
- Lorena Machado do Nascimento
- Leonardo Nascimento de Lima
