BASE NACIONAL COMUM: A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICA EDUCACIONAL PARA O ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE BARUERI – GRANDE SÃO PAULO. EM CONTEMPLAÇÃO A BASE NACIONAL CURRICULAR
O foco de estudo e pesquisa, do trabalho, consiste em analisar o processo de elaboração e implementação da Base Comum Curricular para o Ensino Médio. Esse segmento da educação tem sido objeto de muitos estudos e de críticas ao longo da história, indicando a fragmentação do tempo escolar e apontado a dispersão das disciplinas. Nesse sentido, para a elaboração da BNCC, é indispensável uma discussão aprofundada das finalidades e da formação desejada para os jovens do Ensino Médio, definindo uma estrutura curricular adequada. Nosso primeiro movimento foi identificar os agentes políticos públicos e privados que tem atuado na liderança, para a execução da Base Nacional. Observa-se que a BNCC, embora se apresente como uma proposta de documento completo, e complexo, formado por áreas, componentes curriculares e tendo, objetivos de aprendizagem, não se mostra suficiente para que o Sistema de Educação Brasileiro garanta os fins aos quais se propõe, como o direito de todos à Aprendizagem e ao Desenvolvimento humano. O Brasil possuí uma vasta diversidade cultural que não pode ser esquecida na hora de elaborar o que deve ser comum a todos os nossos jovens, o que vem criando muitas controvérsias. De caráter qualitativo, o trabalho está sendo realizado na rede de ensino estadual na cidade de Barueri. Temos um Ensino Médio engessado o que dificulta essa etapa do ensino/ aprendizagem, inviabilizando a qualidade. É necessário pensar na formação profissional dos jovens, na participação cidadã, politizada, formação para a pesquisa, e no crescimento nessa fase da vida do jovem em função de seu sujeito.
Palavras-chave: Currículo. Ensino Médio. Aprendizagem
BASE NACIONAL COMUM: A IMPLEMENTAÇÃO DE POLÍTICA EDUCACIONAL PARA O ENSINO MÉDIO NA CIDADE DE BARUERI – GRANDE SÃO PAULO. EM CONTEMPLAÇÃO A BASE NACIONAL CURRICULAR
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DOI: 10.22533/at.ed.2342027078
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Palavras-chave: Currículo. Ensino Médio. Aprendizagem
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Keywords: Curriculum. High school. Learning.
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Abstract:
Abstract: The focus of study and research, of the work, consists of analyzing the process of elaboration and implementation of the Common Curricular Base for High School. This segment of education has been the subject of many studies and criticisms throughout history, indicating the fragmentation of school time and pointing to the dispersion of disciplines. In this sense, for the elaboration of the BNCC, it is essential to have a thorough discussion of the purposes and the desired training for young people in high school, defining an adequate curricular structure. Our first move was to identify the public and private political agents that have been acting in the leadership for the execution of the National Base. It is observed that the BNCC, although presented as a proposal for a complete and complex document, formed by areas, curricular components and having learning objectives, is not sufficient for the Brazilian Education System to guarantee the purposes for which it is intended. proposes, as the right of all to Learning and Human Development. Brazil has a vast cultural diversity that cannot be forgotten when it comes to elaborating what must be common to all our young people, which has created many controversies. Qualitative, the work is being carried out in the state school system in the city of Barueri. We have a high school cast, which makes this stage of teaching / learning difficult, making quality impossible. It is necessary to think about the professional training of young people, citizen participation, politicization, training for research, and the growth in this phase of the young person's life according to his subject.
Keywords: Curriculum. High school. Learning.
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Número de páginas: 13
- ROSANGELA DA SILVA CAMARGO PAGLIA
