AZIZ NACIB AB’SÁBER E A PROPOSTA ESCOLANOVISTA CONTIDA NO “PROJETO BRASILEIRO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA“ (1975)
Na década de 1920 no Brasil surgiu
um debate sobre a educação e a inserção de
um novo modelo de ensino denominado de
Escola Nova. No que se refere ao ensino de
Geografia tivemos as contribuições de Carlos
Miguel Delgado de Carvalho, Antonio Firmino
Proença, João Augusto de Toledo dentre
outros professores que manifestaram suas
perspectivas escolanovistas por meio dos
manuais de ensino. O movimento escolanovista
trouxe repercussões na maneira de se pensar
o ensino de Geografia nas escolas. Este
pensamento influenciou uma geração de
renomados professores que se formaram no
curso de Geografia e História da Faculdade
de Filosofia, Letras e Ciências (FFLC) da
Universidade de São Paulo (USP), entre eles
Aziz Nacib Ab’Sáber. O renomado professor
conclui a licenciatura em Geografia em 1944,
foi professor da então escola secundária,
antes de se tornar docente da Pontifícia
Universidade Católica (PUC-SP) e professor
titular de Geografia Física na (USP). Em 1975
Aziz produziu a coleção didática denominada
Formas de Relevo, cuja análise propomos
fazer. A pesquisa tem como objetivo analisar a
proposta didática de Aziz Nacib Ab’Sáber, para
o ensino de Geografia no então segundo grau,
contida no “Projeto brasileiro para o ensino de
Geografia (1975); analisar o conjunto dos textos
didáticos Formas de relevo: texto básico, Guia
do professor e trabalhos práticos; e identificar
as orientações didáticas propostas pelo autor
no que se refere a seleção dos conteúdos e
metodologia de ensino de Geografia afim de
destacar sua importância para época e sua
atualidade.
AZIZ NACIB AB’SÁBER E A PROPOSTA ESCOLANOVISTA CONTIDA NO “PROJETO BRASILEIRO PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA“ (1975)
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DOI: 10.22533/at.ed.70519300512
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Palavras-chave: ensino de Geografia; Aziz Ab‘Sáber; Didática da Geografia
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Keywords: Geography teaching; Aziz Ab’Sáber; Geography didactics.
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Abstract:
In the 1920s in Brazil a debate
arose about education and insertion of a new
teaching model called Escola Nova. In relation
to Geography teaching, we had the contributions
of Carlos Miguel Delgado de Carvalho, Antonio
Firmino Proença, João Augusto de Toledo,
among others teachers who expressed their
escolanovistas perspectives through the
teaching manuals. The escolanovista movement
brought repercussions in the way of thinking
about the Geography teaching in schools. This
thought influenced a generation of renowned
professors who graduated in the course of
Geography and History of the Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências (FFLC) of the
Universidade de São Paulo (USP), among them Aziz Nacib Ab’Sáber. We will highlight
the contribution of Aziz to the Geography teaching. The renowned professor graduated
with a degree in Geography in 1944, he was a teacher at the then secondary school,
before becoming a professor at the Pontifícia Universidade Católica (PUC-SP) and
professor of Physical Geography at (USP). In 1975 Aziz produced the didactic collection
denominated Formas de Relevo, whose analysis we propose to do. The research aims
to analyze the didactic proposal of Aziz Nacib Ab’Sáber, for the Geography teaching in
the high school, contained in the “Projeto Brasileiro para o Ensino de Geografia” (1975),
to analyse the whole didactic texts from Formas de Relevo: basic text, teacher’s guide
and practical work, and indentify the didactic orientations proposed by the author with
regard to selection contents and Geography teaching methodology
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Número de páginas: 15
- Márcia Cristina de Oliveira Mello
- Thiago José de Oliveira
