AVANÇOS NA INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS BRASILEIRAS DE ÂMBITO FEDERAL
A institucionalização da Educação a Distância (EaD) em órgãos públicos do Brasil se torna a cada dia mais necessária. O objetivo do estudo é mostrar avanços na institucionalização dessa modalidade de educação por organizações públicas brasileiras, com alcance e abrangência nacional, que promovem cursos EaD abertos e gratuitos como subsídios à capacitação on-line de público externo. A pesquisa se classifica como exploratória, e se trata da fase inicial de pesquisa, de uma forma não exaustiva, sobre EaD na Administração Pública. Nesse sentido, recorreu-se a operadores booleanos e expressões “curso”, “distância”, “ead” junto ao nome na íntegra da razão social das organizações públicas para identificação dos portais da internet. Como resultado da pesquisa, disponibiliza-se os endereços para acesso a ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) de três Universidades Corporativas, cinco Escolas de Governo, duas Agências Reguladoras, sete Ministérios, três Institutos Governamentais, três Tribunais Superiores, cinco instituições pertencentes ao Sistema S, e outras oito demais Instituições de Governo. Para quem busca atividades diferentes durante o período de pandemia de COVID-19 e o isolamento social no País e em outros Países do Mundo, o conhecimento sobre a existência de inúmeras capacitações gratuitas ofertadas pelas organizações públicas brasileiras de forma remota, on-line, virtual, a distância, não presencial torna-se relevante para os cidadãos ávidos por conhecimentos e conteúdos técnico-científicos de qualidade, com potencial de alavancar a carreira acadêmica e profissional com a conquista de certificados chancelados por representantes da alta gestão das organizações públicas.
AVANÇOS NA INSTITUCIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EM ORGANIZAÇÕES PÚBLICAS BRASILEIRAS DE ÂMBITO FEDERAL
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DOI: 10.22533/at.ed.77720190820
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Palavras-chave: Cenários educacionais. Capacitação não presencial. Setor público. Transformação digital.
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Keywords: Educational scenarios. Non-classroom training. Public sector. Digital transformation.
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Abstract:
The institutionalization of Distance Education (EaD) in public bodies in Brazil is becoming more and more necessary. The objective of the study is to show advances in the institutionalization of this modality of education by Brazilian public organizations, with national reach and scope, which promote open and free distance education courses as subsidies to the on-line training of external audiences. The research is classified as exploratory, and it is the initial phase of research, in a non-exhaustive way, on EaD in Public Administration. In this sense, Boolean operators and expressions “course”, “distance”, “ead” were used together with the full name of the public organizations name to identify the internet portals. As a result of the research, the addresses for access to virtual learning environments (AVAs) of three Corporate Universities, five Schools of Government, two Regulatory Agencies, seven Ministries, three Governmental Institutes, three Courts, five institutions belonging to the S System are made available, and eight other Government Organizations. For those seeking different activities during of COVID-19 pandemic period and social isolation in the Country and other Countries in the world, knowledge about the existence of numerous free training courses offered by Brazilian public organizations remotely, on-line, virtual, distance, non-face-to-face becomes relevant for citizens eager for quality technical-scientific knowledge and content, with the potential to leverage their academic and professional careers with the achievement of certificates certified by representatives of the top management of public organizations.
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Número de páginas: 20
- Tallyrand Moreira Jorcelino
