AVALIAÇÃO: UM GRANDE DESAFIO PARA O ENSINO APRENDIZAGEM
Discutiremos a avaliação como um dos grandes desafios para o ensino-aprendizagem. Apresentaremos um breve panorama sobre as metodologias utilizadas para mensurar a aquisição do conhecimento, como abordaremos, de forma mais aprofundada, meios para lidar com a prática avaliativa. O principal critério de medição do aprendizado do sistema é a avaliação, e estar relacionada ao contexto educacional com um entrelaço no ensino-aprendizado, retirando assim conceitos negativos dela, para uma nova reformulação, na qual se permeia uma conquista mútua em alcançar o sucesso no processo avaliativo. A construção de uma nova proposta não pode ser algo pronto e acabado, tem que ser construído com novos olhares ,necessita ser de forma desafiadora para que reduza a polêmica de que a avaliação é uma forma de exclusão e inclusão, trazendo assim uma avaliação, com o objetivo de articular um tratamento moderno no ensino. Propõe-se um método significativo para o mundo moderno do XXI.
AVALIAÇÃO: UM GRANDE DESAFIO PARA O ENSINO APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.2532114011
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Palavras-chave: Avaliação; Ensino/aprendizado; Contemporânea; Reflexão.
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Keywords: Evaluation; Teaching/learning; Contemporary; Reflection, reflection.
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Abstract:
We will discuss evaluation as one of the major challenges for teaching-learning. We will present a brief overview of the methodologies used to measure the acquisition of knowledge, how we will address, in more depth, ways to deal with evaluation practice. The main criterion for measuring the learning of the system is the evaluation, and being related to the educational context with an interlace in teaching-learning, thus removing negative concepts from it, for a new reformulation, in which a mutual achievement in achieving success in the evaluation process is permeated. The construction of a new proposal cannot be something ready and finished, it has to be built with new looks, it needs to be challenging to reduce the controversy that evaluation is a form of exclusion and inclusion, thus bringing an evaluation, with the aim of articulating a modern treatment in teaching. A significant method for the modern world of the 21st is proposed.
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Número de páginas: 11
- HELDER RANIERE DE CASTRO LEITE
- WANDERLEY JOSÉ DE OLIVEIRA
- YONY DOS SANTOS
