AVALIAÇÃO PSICOEDUCACIONAL EM UM CONTEXTO MUNICIPAL: DESAFIOS DIANTE A PANDEMIA NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO
Este artigo tem por objetivo apresentar o panorama de um dos serviços da modalidade da educação especial, da avaliação Psicoeducacional, em um determinado município da região metropolitana de Curitiba, trazendo alguns considerações quanto ao desenvolvimento de crianças e estudantes em seus aspectos sociais, emocionais e ambientais, que sofreram forte impacto nas formas de relacionar-se e viver em sociedade diante da pandemia a qual nos encontramos, transformando as exigências quanto as formas de avaliar. O trabalho foi baseado na pesquisa qualitativa com estudo de um caso (Yin, 2010). A pesquisa apresenta como principais autores da pesquisa legislação acerca da política da modalidade da educação especial e inclusiva, Vygotsky (....) e KENSKI (2003). Como resultados, a pesquisa apontou diversos entendimentos acerca do momento de pandemia que impactou o processo de ensino e aprendizagem, trazendo consigo novas formas de se relacionar e viver em sociedade, ocasionado formas de interação que influenciam no processo de escolarização, além de repensar os processos educativos e a ação pedagógica, analisando as formas de avaliar e de como avaliar no processo de avaliação educacional.
AVALIAÇÃO PSICOEDUCACIONAL EM UM CONTEXTO MUNICIPAL: DESAFIOS DIANTE A PANDEMIA NO PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.63622260420
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Palavras-chave: Avaliação Psicoeducacional. Educação Especial. Ensino e Aprendizagem. Pandemia
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Keywords: Psychoeducational Assessment. Special education. Teaching and learning. Pandemic
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Abstract:
This article aims to present an overview of one of the services of the special education modality, the Psychoeducational assessment, in a particular municipality in the metropolitan region of Curitiba, bringing some considerations regarding the development of children and students in their social, emotional and environmental aspects. , which have suffered a strong impact on the ways of relating and living in society in the face of the pandemic we are in, transforming the requirements and the ways of evaluating. The work was based on qualitative research with a case study (Yin, 2010). The research presents, as the main authors of the research, legislation on the policy of the special and inclusive education modality, VYGOTSKY (....) and KENSKI (2003). As a result, the research pointed to different understandings about the moment of the pandemic that impacted the teaching and learning process, bringing with it new ways of relating and living in society, causing forms of interaction that influence the schooling process, in addition to rethinking the processes. educational activities and pedagogical action, analyzing ways to evaluate and how to evaluate in the educational evaluation process.
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Número de páginas: 10
- Lusiane Macarini Chaves
- Jessica Novoa
