o artigo trata das percepções dos professores e alunos do curso de Administração sobre as dificuldades e desafios do processo de avaliação do ensino e da aprendizagem, e suas sugestões para melhoria da prática avaliativa. Teve o objetivo identificar as dificuldades, os seus respectivos desafios e as sugestões para os professores e alunos. A metodologia utilizada pautou-se na busca de informações por intermédio de três questionários, dois com questões abertas para professores e alunos respectivamente e um com questões fechadas para outro grupo de professores do curso. O terceiro questionário foi elaborado com os indicadores apontados pelos dois primeiros instrumentos. No resultado emergiram sete indicadores de dificuldades com os seus respectivos desafios e sugestões, que levaram os docentes da pesquisa se posicionaram de forma afirmativa ou negativa sobre esses.  As dificuldades e os desafios, de um modo geral, tiveram baixa adesão, mas as sugestões foram bem aceitas. Concluiu-se que a maioria dos professores acreditam que não apresentam maiores dificuldades no processo de avaliação, mas percentuais altos aceitaram as sugestões apresentadas para melhoria da atividade de avaliação.o artigo trata das percepções dos professores e alunos do curso de Administração sobre as dificuldades e desafios do processo de avaliação do ensino e da aprendizagem, e suas sugestões para melhoria da prática avaliativa. Teve o objetivo identificar as dificuldades, os seus respectivos desafios e as sugestões para os professores e alunos. A metodologia utilizada pautou-se na busca de informações por intermédio de três questionários, dois com questões abertas para professores e alunos respectivamente e um com questões fechadas para outro grupo de professores do curso. O terceiro questionário foi elaborado com os indicadores apontados pelos dois primeiros instrumentos. No resultado emergiram sete indicadores de dificuldades com os seus respectivos desafios e sugestões, que levaram os docentes da pesquisa se posicionaram de forma afirmativa ou negativa sobre esses.  As dificuldades e os desafios, de um modo geral, tiveram baixa adesão, mas as sugestões foram bem aceitas. Concluiu-se que a maioria dos professores acreditam que não apresentam maiores dificuldades no processo de avaliação, mas percentuais altos aceitaram as sugestões apresentadas para melhoria da atividade de avaliação.