AVALIAÇÃO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (ANA): UMA POLÍTICA DE REGULAÇÃO OU EMANCIPAÇÃO?
O presente estudo tem como
objetivo realizar uma abordagem teórica sobre
a ANA e analisar criticamente a atuação desta
política como uma ferramenta de regulação e/
ou de emancipação. Para o desenvolvimento do
estudo, utilizamos bases teóricas alicerçadas
em escritos científicos sobre o tema central, por
meio de estudo bibliográfico; caracterização
descritiva explicativa sobre o assunto e análise
crítica, abordando sua condição de ferramenta
reguladora ou emancipadora no processo
educativo. Para o Estado os resultados da
ANA mostram, com mais clareza e precisão,
o desempenho dos/as estudantes, o que
permite uma análise destes resultados para
se então realizar possíveis mudanças das
políticas públicas sobre a educação básica
brasileira. No entanto, estes resultados têm sido
utilizados para classificar, comparar, segregar,
selecionar estudantes, responsabilizar escolas
e profissionais da educação.
AVALIAÇÃO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO (ANA): UMA POLÍTICA DE REGULAÇÃO OU EMANCIPAÇÃO?
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DOI: 10.22533/at.ed.74319010618
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Palavras-chave: ANA. Políticas Educacionais. Avaliação Externa.
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Keywords: ANA. Educational Policies. External Evaluation.
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Abstract:
This study has as objective a
theoretical approach on ANA and critically
analyze the performance of this policy as a tool
for regulation and/ or emancipation. For the
development of the study, we used theoretical
bases, based on scientific writings about the
central theme, through a bibliographic study;
descriptive explanatory characterization on the
subject and critical analysis, approaching its
condition of regulating or emancipating tool in
the educative process. For the State, the results
of ANA shows, more clearly and accurately,
the performance of the students, which allows
an analysis of these results in order to make
possible changes in public policies on Brazilian
basic education. However, these results have
been used to classify, compare, segregate,
select students, hold schools and education
professionals.
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Número de páginas: 15
- Fernanda Barros Ataídes
- Fernanda Barros Ataides
