Pensando na Avaliação para as aprendizagens como um tema pouco discutido nos cursos de formação de Docentes, o presente trabalho busca apresentar um pouco da realidade de como os professores avaliam seus alunos à luz da Disciplina de Avaliação Escolar oferecida pela Universidade de Brasília (UnB). Analisando os resultados percebe-se o equívoco em relação ao conceito de avaliação, pois diversas vezes há a confusão entre avaliar e examinar. Os resultados apresentados neste trabalho contaram com pesquisa de campo às escolas de Educação Básica para verificar como a avaliação é feita. Gestores, professores e alunos de escolas públicas e particulares forneceram dados para esta pesquisa. Constatamos que a avaliação é um processo e tem como objetivo diagnosticar e perceber o que foi alcançado ou não. Mas, o ato de avaliar ainda se resume em classificar, reprovar e excluir.