AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: O QUE DIZEM OS GESTORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS COM OS MELHORES RESULTADOS NO MUNICÍPIO DE CORURIPE/ALAGOAS
Este trabalho busca compreender
como pensam os gestores escolares (diretores
e coordenadores) das escolas públicas
alagoanas, com desempenho considerado
significativo, na avaliação do Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica/IDEB no
município de Coruripe, estado de Alagoas. Para
tanto, 03 escolas e 06 profissionais foram objeto
desta pesquisa. Para entender os processos
de gestão escolar e a avaliação institucional,
foi utilizado um questionário com perguntas
direcionadas aos gestores das instituições
que apresentaram os melhores resultados de
acordo com o IDEB/Prova Brasil. Dessa forma,
buscando as contribuições desses profissionais
para uma melhoria no desempenho dos alunos.
Ao fazer uma análise das concepções dos
gestores sobre suas visões de sucesso da
aprendizagem dos estudantes, foi possível
identificar ações realizadas em prol do
desenvolvimento do ensino e da aprendizagem
dos discentes. Enfim, esta pesquisa pretende
apresentar dados que permitam entender os
processos e as concepções dos profissionais
comprometidos com a mudança na instituição
que fazem parte, almejando educação de
qualidade para a comunidade escolar.
AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL: O QUE DIZEM OS GESTORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS COM OS MELHORES RESULTADOS NO MUNICÍPIO DE CORURIPE/ALAGOAS
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DOI: 10.22533/at.ed.05719030417
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Palavras-chave: Avaliação; Avaliação Institucional; IDEB; Prova Brasil
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Keywords: Evaluation; Institutional Evaluation; IDEB; Brazil test
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Abstract:
This study aims to understand how
the school managers (directors and coordinators)
of the Alagoas public schools, with a significant
performance, think in the evaluation of the
Basic Education Development Index / IDEB in
the municipality of Coruripe, state of Alagoas.
For this, 03 schools and 06 professionals
were object of this research. To understand
the school management processes and the
institutional evaluation, a questionnaire was
used with questions directed to the managers
of the institutions that presented the best results
according to IDEB / Prova Brasil. Thus, seeking
the contributions of these professionals for an
improvement in student performance. In making
an analysis of the managers’ conceptions about
their visions of student learning success, it
was possible to identify actions taken in favor
of the development of teaching and learning of
the students. Finally, this research sought to
present data to understand the processes and
conceptions of professionals committed to the
change in the institution that are part, aiming for
quality education for the school community.
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Número de páginas: 15
- Jucicleide Gomes Acioli
