AVALIAÇÃO - FONTE PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES E IMPACTO NOS RESULTADOS DOS ALUNOS
A partir do baixo rendimento dos
alunos de uma Escola Pública Municipal do
Rio de Janeiro, a direção e os professores se
concentraram em construir e adotar um programa
de capacitação profissional, inovador, norteado
pela discussão dos índices de avaliações
internas e externas, e dirigido para tornar
realidade o alcance de altos índices de aprovação
pelos alunos. Durante quatro anos, novos
conhecimentos foram discutidos, apreendidos
e aplicados às atividades dos professores junto
a seus alunos. Palestras, oficinas, discussão
de textos de autores consagrados dinamizaram
as capacitações. Os participantes julgaram o
Programa de muita utilidade, contribuindo para
identificar as dificuldades de aprendizagem
dos alunos e como atendê-los a partir dos
conhecimentos, metodologias e sugestões
de práticas inovadoras. O impacto obtido nos
resultados das avaliações foi surpreendente.
A cada ano, os alunos mostravam resultados
mais altos do que a média da Coordenadoria
Regional e do próprio sistema de ensino do
município, na avaliação Alfabetiza Rio e na
Avaliação Nacional de Alfabetização, no 1º
ano escolar; na Prova Rio, para o 3º e 6º anos
escolares. Nos testes do Sistema de Avaliação
Nacional do Ensino Básico, para o 5º ano
escolar, os resultados integram o Índice de
Desenvolvimento da Educação Básica e foram
altos em 2015. Na Prova Rio, as médias fazem
parte de Índice similar para o Rio de Janeiro,
e a Escola alcançou níveis de excelência,
merecendo elogios e menções honrosas por
parte de autoridades do município
AVALIAÇÃO - FONTE PARA A CAPACITAÇÃO DE PROFESSORES E IMPACTO NOS RESULTADOS DOS ALUNOS
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DOI: 10.22533/at.ed.91419030942
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Palavras-chave: Avaliação da aprendizagem. Capacitação de professores. Avaliação externa.
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Keywords: Learning evaluation. Teachers’ continuous training. External evaluation.
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Abstract:
The low school results of students
from a County Public School in Rio de Janeiro
led the principal, staff and teachers to plan
and adopt an innovating Teachers Training
Program. The discussion of indexes of students’
approval on internal and external evaluations
guided the Program. It aimed to make reality
students increase indexes in these tests.
During four years, participants discussed new
knowledge, learned and applied it on students’
activities. Lectures, workshops and discussion
Formação, Prática e Pesquisa em Educação 2 Capítulo 42 400
of distinguished authors’ texts made teachers’ training more dynamic. The participants
considered the Program of great utility and that it contributed significantly to identify
students’ learning difficulties and to learn how to overcome them by working with
content knowledge, methodologies and suggestions of innovative practices. The
Program impact in evaluations results was surprising. Each year the students showed
higher results than the means obtained by all the students from the Regional Schools
Coordination and the County School System in the Literacy Rio and in the National
Assessment of Literacy for the 1st year of schooling; Proof Rio for the 3rd and 6th graders.
In the tests of the National Evaluation System of the Basic Education for the 5th graders
the results integrate the Index of Development of Basic Education and increased in
2015 and in the following evaluation. In the Proof Rio, means compose a similar Index
of Rio de Janeiro and the School achieved high quality indexes, which deserved elegies
and honored mentions from County authorities.
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Número de páginas: 15
- Maria Eny Leandro Picozzi
- Ligia Gomes Elliot
