AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE BACHAREL EM GESTÃO AMBIENTAL NO BRASIL
A demanda por profissionais na área ambiental tem crescido nas últimas décadas a fim de gerenciar atividades que possam causar danos ao meio ambiente. Por se tratar de um âmbito interdisciplinar foram avaliadas as características dos cursos de Gestão Ambiental, no Brasil, para que fossem moldados perfis dos gestores ambientais de cada curso. Os dados para a avaliação foram obtidos através da Plataforma E-MEC do Ministério da Educação (BRASIL, 2018) onde, apenas, cursos com formação em bacharelado foram avaliados, sendo 21 cursos pelo país, cujas disciplinas, obtidas pelas matrizes curriculares disponibilizadas, foram divididas em: administrativas, ambientais, básicas, biológicas, legislação e sociais. Após a quantificação dos dados, observou-se que disciplinas consideradas “básicas” viram de 24% a 44% nos cursos, seguida por disciplinas “ambientais” e “administrativas”, que variam de 15% a 35% e 4% a 26%, respectivamente. Após a avaliação, demonstrou-se que uma grande parte dos cursos de Gestão Ambiental estão voltados para a questão empresarial, seguido pela predominância ambiental. Foi comprovado que há variação no perfil do profissional bacharel em Gestão Ambiental a ser inserido no mercado de trabalho.
AVALIAÇÃO DOS CURSOS DE BACHAREL EM GESTÃO AMBIENTAL NO BRASIL
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Palavras-chave: Gestor Ambiental. Meio Ambiente. Matriz Curricular.
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Keywords: Environmental Manager. Environment. Curriculum
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Abstract:
Demand for environmental professionals has grown in recent decades to manage activities that may cause damage to the environment. Because it is an interdisciplinary scope, the characteristics of the Environmental Management courses in Brazil were evaluated, so that profiles of the environmental managers of each course were molded. The data for the evaluation were obtained through the E-MEC Platform of the Ministry of Education (BRASIL, 2018) where only bachelor degree courses were evaluated, being 21 courses across the country, whose subjects, obtained by the available curriculum matrices, were divided into: administrative, environmental, basic, biological, legislation and social. After quantifying the data, it was observed that subjects considered “basic” saw from 24% to 44% in the courses, followed by “environmental” and “administrative” subjects, ranging from 15% to 35% and 4% to 26%. respectively. After the evaluation, it was shown that a large part of the Environmental Management courses are business oriented, followed by environmental predominance. It has been proven that there is variation in the profile of the bachelor in Environmental Management to be inserted in the job market.
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Número de páginas: 8
- Ricardo Ribeiro Alves
- Djulia Regina Ziemann
- Jéssica Alves da Motta
- Júlia Gama de Simão
- Angel Nascimento Santos
