Atena Editora

O processo de ensino e

aprendizagem de programação introdutória tem

sido associado aos altos índices de reprovação

e de evasão em cursos de computação.

Diante desse contexto, este trabalho avalia

a utilização de uma proposta metodológica,

com a finalidade de estimular o raciocínio

lógico e motivar a aprendizagem dos principais

conceitos inerentes ao aprendizado de lógica

de programação. Essa abordagem realizou

intervenções metodológicas através da inclusão

de uma atividade prática complementar, com a

apresentação de cenários e disponibilização de

dicas categorizadas pelo nível de dificuldade. Os

resultados obtidos sugerem a continuidade da

aplicação dessas intervenções metodológicas

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DOI: 10.22533/at.ed.74619220416
Palavras-chave: Aprendizagem de Programação, Intervenção Metodológica, Programação Introdutória.
Keywords: Programming Learning, Methodological Intervention, Introductory Programming.
Abstract:
The teaching and learning

process of introductory programming has

been associated with high rates of failure

and avoidance in computer courses. Given

this context, this work evaluates the use of a

methodological proposal, with the purpose of

stimulating the logical reasoning and motivating

the learning of the main concepts inherent to the

learning of programming logic. This approach

carried out methodological interventions through

the inclusion of a complementary practical

activity, with the presentation of scenarios and

the availability of tips categorized by the level

of difficulty. The results suggest the continuity

of the application of these methodological

interventions.
Número de páginas: 15

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