AVALIAÇÃO DE INTELIGIBILIDADE EM SALAS DE AULAVIA AURILIZAÇÕES SIMULADAS
Salas de aula são ambientes educacionais onde a boa inteligibilidade da fala é o objetivo principal, visando favorecer o processo de ensino-aprendizagem. Assim, estudá-las para garantir o conforto acústico é imprescindível. Neste trabalho, busca-se consolidar uma metodologia para avaliar, de forma expedita, a inteligibilidade da fala em salas. É apresentado um estudo de caso com duas salas de aula do Centro de Tecnologia da Universidade Federal de Santa Maria. Adotando-se uma posição de fonte sonora onidirecional e seis posições de receptores são medidas as respostas impulsivas monoauriculares (RIRs). A partir das RIRs, calculam-se os tempos de reverberação (TRs), além de outros parâmetros. Em seguida, as salas são simuladas acusticamente, visando a determinação de seus TRs simulados. Procede-se, em seguida, a um estudo de otimização com restrições, visando aproximar os TRs simulados aos medidos, alterando-se os coeficientes de absorção que são dados de entrada do programa de simulação. Uma vez feito esse ajuste, simula-se novamente as salas, agora para a obtenção das respostas impulsivas biauriculares (BRIRs). O passo seguinte é gerar aurilizações, por meio de um procedimento de convolução, a partir de sinais sonoros contendo listas de monossílabos, gravados em câmara anecoica. Ao final, as aurilizações simuladas são submetidas, por meio de fones de ouvido, a um grupo de voluntários com boa saúde auditiva e os índices de articulação simulados são calculados e comparados, para cada sala, com os índices de articulação previamente medidos. Os resultados comparativos mostraram excelente correlação, apresentando discrepância média inferior a 3%. O objetivo principal da pesquisa, portanto, é validar a metodologia de avaliação da inteligibilidade em salas de aula sem a necessidade de efetuar um teste de articulação presencial, o que é particularmente útil em situações de pandemia, como o mundo vivenciou recentemente.
AVALIAÇÃO DE INTELIGIBILIDADE EM SALAS DE AULAVIA AURILIZAÇÕES SIMULADAS
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DOI: 10.22533/at.ed.2182209111
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Palavras-chave: acústica de salas de aula, aurilização, índice de articulação, simulação acústica
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Keywords: acoustics of classrooms, auralization, articulation index, acoustic simulation
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Abstract:
Classrooms are educational environments where good speech intelligibility is the main objective, aiming to favor the teaching-learning process. Thus, studying them to ensure acoustic comfort is essential. In this work, we seek to consolidate a methodology to quickly assess the speech intelligibility in classrooms. A case study with two classrooms of the Technology Center of the Federal University of Santa Maria is presented. Adopting one omnidirectional sound source and six receiver positions, monaural impulse responses (RIRs) are measured. From the RIRs, the reverberation times (RTs) are calculated, in addition to other parameters. Then, the rooms are acoustically simulated, aiming to determine their simulated RTs. Then, an optimization study with restrictions is carried out, aiming to approximate the simulated RTs to the measured ones, changing the absorption coefficients that are input data of the simulation software. Once this adjustment is performed, the rooms are simulated again, this time to obtain the binaural room impulse responses (BRIRs). The next step is to generate auralizations, through a convolution procedure, from sound signals containing lists of monosyllables, recorded in an anechoic chamber. By the end, the simulated hearing signals are submitted, through headphones, to a group of volunteers with good hearing health and the simulated articulation indexes are calculated and compared with the articulation indexes previously measured. The comparative results showed an excellent correlation, with an average discrepancy of less than 3%. The main objective of the research, therefore, is to validate the methodology for evaluating intelligibility in classrooms without the need to carry out a face-to-face articulation test, which is particularly useful in pandemic situations, as the world was recently experiencing.
- Ana Luiza Mahl
- ROBERTO AIZIK TENENBAUM
- VIVIANE SUZEY GOMES DE MELO
- Gabriel Braga Regattieri Sampaio
