AVALIAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS DURANTE O SEMESTRE 2018.1 – DISCIPLINA ECOLOGIA GERAL
O objetivo do estudo consiste em
verificar quais as metodologias de ensino
se mostram mais eficazes em relação à
aprendizagem na percepção dos alunos. A
pesquisa caracteriza-se como descritiva quanto
ao objetivo, de levantamento em relação aos
procedimentos (aplicação de questionários) e
quantitativa quanto ao tratamento e análise dos
dados. A população do estudo compreendeu 13
discentes da disciplina Ecologia Geral, semestre
2018.1, do curso de Engenharia Ambiental
e Sanitária, Universidade de Fortaleza -
UNIFOR. Foram aplicados questionários, após
aprovados pelo Comitê de Ética, sob CAAE nº.
84668818.4.0000.5052. A disciplina Ecologia é
responsável pelo estudo das interrelações dos
animais e plantas com o seu habitat e seus
costumes. É essencial que se tenha um rendimento
proveitoso da Ecologia, pois a grande função do
Engenheiro Ambiental é agir na proteção dos
recursos naturais e preservar a saúde humana,
limitando os danos promovidos ao meio ambiente
pelas ações antrópicas. Como resultados
verificou-se que, na percepção dos alunos, a
metodologia considerada mais eficaz para o
aprendizado foi "Elaboração de Projetos", mas
a aula expositiva com slides também se mostrou
bastante eficiente. Nesse cenário, constatouse
a ausência de convergências do que os
alunos consideram eficaz para seu aprendizado,
as diferentes metodologias utilizadas pela
professora se mostraram excelentes para a
eficácia do mesmo, levando em consideração a
diversidade do grupo. No exercício da monitoria
foi possível um acompanhamento mais próximo
da turma, observando- se que cada aluno usa
os seus sentidos de forma única no processo
de aprendizagem, buscando sempre alcançar o
seu melhor.
AVALIAÇÃO DAS METODOLOGIAS ATIVAS APLICADAS DURANTE O SEMESTRE 2018.1 – DISCIPLINA ECOLOGIA GERAL
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DOI: 10.22533/at.ed.38819030412
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Palavras-chave: Métodos e metodologias de ensino. Aprendizagem. Engenharia ambiental. Ecologia. Monitoria. Ensino superior.
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Keywords: Teaching methods and methodologies. Learning. Environmental engineering. Ecology. Monitoring. Higher education.
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Abstract:
The goal of study to consist on verification which are the methodology
of teaching show more effective in relation learning on perception the students. The
feature of reserch describe how much to goal, levy in relation the procedures (quiz of
application) and quantities how much to treatment and analysis the data. The population
of study were with 13 students of subject General Ecology, in half 2018.1, the course
of Environmental Sanitary Engineer, University of Fortaleza - UNIFOR. Was applicated
a quiz, after approval by Ethics Committee, over CAAE n°. 8466818.4.0000.5052.
The subject of Ecology is responsibility about your students of interrelationships of the
animals and plants with your habitat and yours mores. It is essential than if had one
profitable income the Ecology, then a big function the Environmental Engineer is act
in protection the naturals recourses and preservation the human health, limiting the
damages promoted to environmental for anthropic actions. How results was verified, in
perception of students, the methodology considered more efficient to the learning was
“Project Development”, but one expose class with slides too showed very efficient. In
this case, it was found absence than the students considered efficient to your learning,
the methodologies differences used the professor showed excellent to the effectiveness,
leading on consideration to diversity the groups. On exercise the monitor was possible
one accompaniment more near the class, looking each student using yours senses of
uniquely on process of learning, searching always reach your best.
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Número de páginas: 15
- Márcia Thelma Rios Donato Marino
- Leonardo Holanda Lima
- Vanessa Oliveira Liberato
- Suellen Galvão Moraes
- Diego Oliveira Ferreira
- Matheus Cordeiro Façanha
