AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE MEDICINA SOBRE O USO DA METODOLOGIA ATIVA TEAM BASED LEARNING NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA CELULAR
Introdução: A Aprendizagem Baseada em Equipes ou Team-Based Learning (TBL) é uma metodologia ativa que privilegia o conhecimento prévio, a tomada de decisões e discussão aberta entre estudantes, incentivando a responsabilidade e a autonomia. A estratégia busca desenvolver, no estudante de graduação, habilidades e competências essenciais ao profissional médico. Objetivo: O objetivo deste estudo é avaliar a percepção de estudantes do primeiro período do curso de Medicina do Centro Universitário Barão de Mauá em relação à aplicação da metodologia ativa de ensino TBL na disciplina de Biologia Celular. Métodos: Um questionário foi aplicado aos estudantes para avaliação da metodologia, após aprovação do mesmo pelo Comitê de Ética em Pesquisa e a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido pelos participantes. Resultados: A concordância dos estudantes apresenta-se evidentemente majoritária em relação ao favorecimento do entendimento da matéria por meio da leitura prévia, além de muitos também considerarem o conteúdo da leitura correspondente ao teste individual aplicado. Além disso, houve predomínio de concordância em todos os aspectos da etapa de realização de questões em grupo e em relação à influência positiva da metodologia na responsabilidade e autonomia do estudante. No entanto, o número de discordantes é bastante relevante nos seguintes aspectos: tamanho adequado do texto, devolutiva adequada do docente, resolução de dúvidas. Conclusão: O estudo avaliou a percepção de estudantes de Medicina sobre o uso da metodologia TBL na disciplina de Biologia Celular, gerando resultados majoritariamente positivos em relação a todas as suas etapas.
AVALIAÇÃO DA PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES DE MEDICINA SOBRE O USO DA METODOLOGIA ATIVA TEAM BASED LEARNING NA DISCIPLINA DE BIOLOGIA CELULAR
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DOI: 10.22533/at.ed.37420240613
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Palavras-chave: aprendizagem baseada em equipe, ensino médico, metodologia ativa
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Keywords: active methodology, medical education, team-based learning
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Abstract:
Introduction: Team-Based Learning (TBL) is an active methodology that privileges the previous knowlege, the decision making and the open discussion among students, encouraging responsability and autonomy. The strategy seeks to develop, on the graduation student, essencial abilities to the physician. Objective: The objective of this study was to evaluate the perception of the first semester’s Medicine students from the University Center Barão de Mauá about the TBL active methodology’s application on the Cell Biology discipline. Methods: A questionnaire was applicated to the students for the methodology’s evaluation, after its approval from the Comitê de Ética em Pesquisa and the participants’ signature on the Termo de Consentimento Livre e Esclarecido. Results: The students’ agreement is presented evidently as majority in relation to the sentence that previous reading favours the subject’s understanding, in addition, many students also consider that the reading matches the individual test. Furthermore, there was predominance of agreement in all the aspects of the group test step and in relation to the positive influence of the methodology in the student’s responsibility and autonomy. However, the discordant number is quite relevant on the following aspects: appropriate text size, appropriate teacher’s feedback, doubts’ resolve. Conclusion: The study evaluated the Medicine students’ perception about TBL methodology on Cell Biology discipline, getting mostly positive results at all its steps.
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Número de páginas: 14
- Daniela Videira Bottão
- Ana Cláudia Dinamarco Mestriner
- Ana Luísa de Oliveira Busse Gallão
