A pesquisa teve como objetivo

avaliar os resultados da formação continuada na

prática educativa dos profissionais da educação

através dos encontros de formação continuada

do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade

Certa (PNAIC), um Programa do Ministério da

Educação (MEC) implementado no ano de 2013

em várias escolas municipais de uma cidade

paraibana. A metodologia desta pesquisa foi

desenvolvida utilizando a metodologia do tipo

qualitativa e descritiva. O público pesquisado

contempla professores alfabetizadores e

coordenação pedagógica do PNAIC. Foi

averiguado como o acompanhamento aos

professores podem colaborar para avaliar se a

formação continuada do Programa é eficaz no

processo ensino aprendizagem? A problemática

da pesquisa foi confirmada tendo em vista que,

os profissionais envolvidos demonstraram

durante a observação, diante de falas e

ações, satisfação em participarem de mais

um ano da formação continuada, classificando

como ótima e reconhecendo contribuir de

maneira significativa para a melhoria da sua

prática enquanto professor. Nos resultados,

os educadores apresentaram alguns pontos

negativos e muitos pontos positivos, a exemplo

da grande alegria e satisfação em participar das

formações e dos conhecimentos oferecidos de

forma a contribuir de maneira significativa para

a melhoria da sua prática enquanto professor.

Considerando que a escuta do professor é

importante no processo, surge a importância

da formação continuada, uma vez que, essa

proporciona ao docente a oportunidade de

refletir sobre sua prática pedagógica, propicia a

troca de experiência, levando-o a ampliar seus

horizontes e tornar as aulas mais atrativas,

lúdicas e significativas, que oportunizam a

pesquisa rumo a uma educação de qualidade, tendo em vista que não existe ensino

sem pesquisa.