AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE GENÉTICA HUMANA FRENTE ÀS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA
A disciplina de Genética Humana do curso de Medicina da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte é ministrada no segundo semestre do curso e objetiva fornecer uma visão moderna e atualizada da genética humana e suas aplicações no processo saúde-doença. No entanto, faz-se necessário analisar se sua execução está conseguindo atingir aos objetivos das diretrizes curriculares nacionais (DCNs) para a educação médica. Primeiramente, foi feita uma análise do conteúdo programático, bem como das atividades desenvolvidas no semestre letivo anterior. Posteriormente, os alunos foram convidados a preencher um formulário destinado a avaliar a disciplina, bem como identificar quais habilidades e competências preconizadas pelas DCNs tinham sido trabalhadas durante o semestre letivo. A disciplina foi bem avaliada pelos acadêmicos (17 estudantes – 73,9% da turma 2017.2) e, de acordo com as suas opiniões, 84,3% das competências do eixo de Educação em Saúde foram parcial ou totalmente atingidas, assim como 73,5% das de Gestão em Saúde e 68,6% das de Atenção em Saúde. Diante desses achados, considerou-se que a disciplina cumpriu os objetivos propostos e recomendados pelas DCNs, embora adequações e melhorias ainda precisem ser implementadas. Sugere-se que este tipo de análise seja adotado para a avaliação dos demais componentes curriculares do curso, visando um aprimoramento e adequação às novas exigências e necessidades da formação médica contemporânea.
AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA DE GENÉTICA HUMANA FRENTE ÀS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE GRADUAÇÃO EM MEDICINA
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DOI: 10.22533/at.ed.2141921065
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Palavras-chave: Genética Humana; Educação Médica; Avaliação do Ensino.
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Keywords: Human Genetics; Medical Education; Teaching Evaluation.
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Abstract:
The discipline of Human Genetics of the medical graduation in the University of Rio Grande do Norte State is placed in the second semester of the course and it aims to provide a modern and updated vision of human genetics and its applications in the health-disease process. However, it's necessary to analyze if it's complying with the objectives of the National Curricular Guidelines (NCGs) for medical education. First, the programmatic contents and the activities that were performed in the previous semester were analyzed. Afterwards, the students were invited to attend a survey about the discipline and to identify which skills and competences conquered through the semester. The discipline was well evaluated by the students (17 out of 22, 73.9%) and, according to their opinions, 84.3% of the competencies of the Health Education axis were partially or completely contemplated, as well as 73.5% of Management in Health and 68.6% of Health Attention. Through these findings, we considered that the discipline complied the objectives proposed and recommended by the NCGs, although adjustments and improvements need to be implemented. We suggest that this kind of analysis should be adopted for evaluation of the other curricular components of the course, aiming optimization and fitting to the new exigencies and needs of the contemporary medical education.
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Número de páginas: 15
- Sulyanne Saraiva de Almeida
- Alcivan Batista de Morais Filho
- João Paulo da Silva Liberalino
- Bruna Prado de Oliveira
- Thales Allyrio Araújo de Medeiros Fernandes
- Sandy Albuquerque Silveira
