AVALIAÇÃO DA CONCEPÇÃO DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO MEDIANTE AO USO DE ESQUELETOS NA APRENDIZAGEM DA ANATOMIA ANIMAL
A anatomia é uma disciplina fundamental para os cursos da área de saúde, o ensino teórico é complementado pelas aulas práticas. O contato com as peças anatômicas prepara o graduando para as realidades que ele encontrará no seu futuro profissional, uma vez que promove um conhecimento menos errôneo. Neste contexto, propôs-se avaliar o uso de esqueletos para facilitar a aprendizagem da anatomia animal, para tal, foi aplicado um questionário a estudantes dos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Zootecnia e Medicina Veterinária da Universidade Federal Rural de Pernambuco. Os estudantes foram perguntados quanto à existência de possíveis restrições éticas a utilização dos esqueletos, a frequência com que são utilizados nas aulas práticas e se podem ser substituídos por modelos computacionais ou sintéticos sem prejuízo ao aprendizado. Os mesmos, foram ainda questionados quanto ao conhecimento da técnica de preparação dos esqueletos, das dificuldades da utilização desse recurso didático e de sua eficiência. Com base nos dados obtidos, o uso dos esqueletos nas aulas práticas de anatomia animal mostrou-se indispensável para facilitação da aprendizagem, tendo índices de rejeição muito baixos pelos graduandos entrevistados. A utilização desse recurso, bem como das peças cadavéricas associadas a tecnologias modernas despontam como um método eficaz e promissor no ensino da anatomia
AVALIAÇÃO DA CONCEPÇÃO DE ALUNOS DE GRADUAÇÃO MEDIANTE AO USO DE ESQUELETOS NA APRENDIZAGEM DA ANATOMIA ANIMAL
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DOI: 10.22533/at.ed.9332317075
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Palavras-chave: Conhecimento; estuturas anatômicas; osteotécnica.
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Keywords: Knowledge; anatomical structures; osteotecnic.
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Abstract:
The anatomy is a basic discipline in the courses of the health area, the theoretical teaching is complemented by pratical classes. Contact with parts prepares the graduate to the reality that he will find in his professional future, as it promotes a less erroneous knowledge. In this context, it was proposed to evaluate the use of skeletons to facilitate learning of Animal Anatomy, for such, was applied a questionnaire to students of courses in Licenciate of Biological Science, Zootechny and Veterinary Medicine of the Universidade Federal Rural de Pernambuco. Students were asked about the existence of possible ethical restrictions on use of skeletons, how often are used in practical classes and can be replaced by synthetic or computational models without prejudice to learning. They were also asked about their knowledge of the technical preparation of the skeletons, the difficulties of using this teaching tool and its efficiency. Based on the data obtained, the use of skeletons in practical classes of Animal Anatomy proved indispensable for facilitating learning, with very low rejection rates for graduates interviewed. Using this feature, as well as the corpse pieces, combined with modern technology emerge as an effective and promising method in the teaching of anatomy.
- Priscilla Virgínio de Albuquerque
- Janaina Kelli Gomes Arandas
- Gilcifran Prestes de Andrade
- Stefhanie Carmélia Matos Nunes
- Júlio Cézar dos Santos Nascimento
- Maria Eduarda Luiz Coelho de Miranda
- Silvia Fernanda de Alcântara
- Emanuela Polimeni de Mesquita
- Mauricéa do Carmo Tschá
- Marleyne José Afonso Accioly Lins Amorim
- Cláudio Barboza de Andrade
- Érica Bruna de Andrade Soares
