AUTOBIOGRAFIA NA SOCIOEDUCAÇÃO: AUTOCONFRONTAÇÃO PARA ATIVAÇÃO DE VALORES E RESSIGNIFICAÇÃO DE PROJETOS DE VIDA DE ADOLESCENTES RESTRITOS DE LIBERDADE
O agravamento da criminalidade cometida por adolescentes e o crescimento do número de jovens no sistema socioeducativo no Brasil evidenciam a importância da socioeducação para a reintegração social desses jovens. O ambiente socioeducativo possui estruturas físicas e psicológicas inadequadas à formação, sobretudo em face da condição de restrição de liberdade e das carências de recursos humanos qualificados, entre outros. O perfil do jovem em questão revela que, em sua maioria, ele possui defasagem idade-série, é usuário de drogas, tem baixo nível de aprendizagem e apresenta desordem social e familiar. Desse modo, o uso de intervenções educacionais que possam mitigar tais dificuldades de aprendizagem e dar maior efetividade à sua inclusão social são prementes. Estudos nesse contexto com o uso de métodos mistos, que envolvam autobiografia, intervenções pedagógicas e investigações dos valores desses adolescentes são inexistentes. O presente estudo, em andamento, visa preencher essa lacuna e verificar se oficinas autobiográficas podem ativar e mudar valores de adolescentes submetidos a regimes de restrição de liberdade e contribuir para a ressignificação de seus projetos de vida. A partir do diagnóstico inicial dos valores pessoais desses adolescentes serão desenvolvidas oficinas pedagógicas autobiográficas para autoconfrontação e ativação de valores autotranscendentes no ambiente socioeducativo de internação, promover autonomia dos sujeitos, ampliar os limites disciplinares do conhecimento, compreender as dinâmicas de demandas, tensões e conflitos, sem dissociá-los do mundo ao seu redor, autoconfrontando-os e oportunizando o protagonismo sobre suas trajetórias de vida. Assim, espera-se possibilitar a construção de projetos de vida diferentes dos que levaram esses jovens à prática de atos infracionais.
AUTOBIOGRAFIA NA SOCIOEDUCAÇÃO: AUTOCONFRONTAÇÃO PARA ATIVAÇÃO DE VALORES E RESSIGNIFICAÇÃO DE PROJETOS DE VIDA DE ADOLESCENTES RESTRITOS DE LIBERDADE
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DOI: 10.22533/at.ed.5752022053
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Palavras-chave: Socioeducação. Valores Humanos. Projetos de Vida. Autobiografia
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Keywords: Socioeducation. Human Values. Life Projetcs. Autobiography
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Abstract:
The worsening of the criminality committed by adolescents and the growth in the number of young people in the socio-educational system in Brazil show the importance of socio-education for the social reintegration of these young people. The socio-educational environment has inadequate physical and psychological structures for training, especially given the condition of restricted freedom and the lack of qualified human resources, among others. The profile of the young person in question reveals that, for the most part, he has a different age-grade, is a drug user, has a low level of learning and has social and family disorder. Thus, the use of educational interventions that can mitigate such learning difficulties and make social inclusion more effective are urgent. Studies in this context with the use of mixed methods, which involve autobiography, pedagogical interventions and investigations of the values of these adolescents are non-existent. The present study, in progress, aims to fill this gap and verify if autobiographical workshops can activate and change the values of adolescents at freedom restricted and contribute to the redefinition of their life projects. Based on the initial diagnosis of the personal values of these adolescents, autobiographical pedagogical workshops will be developed for self-confrontation and activation of self-transcending values, promoting subjects' autonomy, expanding the disciplinary limits of knowledge, understanding the dynamics of demands, tensions and conflicts, without dissociating them from the world around them, self-confronting them and providing the protagonism about their life trajectories. Thus, it is hoped to enable the construction of life projects that are different from those that led these young people to commit infractions.
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Número de páginas: 11
- Claudia Pato
- Luiz Nolasco de Rezende Junior
