AUTILIZAÇÃO DA ABORDAGEM POR PROJETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
A problemática da pesquisa aqui
apresentada tem início no período de estágio
supervisionado vivenciado pela primeira
autora. Durante o estágio de observação ficou
maravilhada com o grande envolvimento dos
alunos e professores no trabalho com Projetos
em uma Escola de Ensino Fundamental,
localizada no Estado de São Paulo. Porém
no decorrer desse processo a primeira autora
começou a se incomodar com as dificuldades
para se trabalhar os conteúdos de matemática,
partindo da perspectiva adotada. Alguns temas,
como, por exemplo, temas que envolviam
conteúdos históricos, traziam grandes
dificuldades para a professora de matemática,
que em situações como essa trazia o conteúdo
que deveria ser aprendido como uma atividade
extra, pois não se encaixava no tema de
pesquisa do aluno. O estudo aqui apresentado
refere-se ao levantamento bibliográfico de
estudos referentes a Projetos realizados em
Escolas, em particular Projetos realizados por
Professores de Matemática. Trata-se de uma
pesquisa documental. Nessa busca foram
selecionados textos utilizando-se base de
dados de plataformas distintas. Esses textos
foram selecionados tendo em vista ampliar o
nosso olhar para o tema investigado. Foram
selecionados sete textos e realizadas suas
leituras procurando-se abordar a questão
investigada, a metodologia utilizada e os
resultados encontrados.
AUTILIZAÇÃO DA ABORDAGEM POR PROJETOS NO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: 10.22533/at.ed.69919300527
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Palavras-chave: Ensino por projetos; Ensino Fundamental, Matemática
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Keywords: Teaching by projects; Elementary School; Mathematics
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Abstract:
The research problem began in the
period of supervised supervision in the first place.
During the stage of a session of wonder with
the great involvement of students and teachers
at work, the Elementary School, located in the
State of São Paulo. Initially, this process began
with the difficulty of working on mathematics
contents, part of the perspective adopted. Some
themes, such as historical themes, presented
great difficulties for the mathematics teacher,
who presented themselves as if they were
present, and who were not approached as an
extra task, since they did not fit the research
theme of the student. . The project here had a
reference in the bibliographic survey of studies carried out in Schools, in particular
Projects carried out by Mathematics Teachers. This is a documentary research. In this
search the database texts of different platforms were located. The citations were treated
with regard to the topic investigated. The articles of the articles extending the surveys.
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Número de páginas: 15
- Gabriela Correia da Silva
- Carolina Zenero de Souza
- Zulind Luzmarina freitas
