Aulas práticas como ferramenta de aprendizagem nos conteúdos de densidade e mistura
A Biologia possui um conteúdo
rico e variável, não há dúvidas de que este
ensino oferece muitas oportunidades para
que os alunos se envolvam nas chamadas
“atividades práticas” ou “experimentos”. O
ensino experimental tem o papel de ser um
recurso auxiliar, capaz de assegurar uma
transmissão eficaz do conhecimento científico.
Tendo em vista a dificuldade de assimilação
dos conteúdos de química na série final do
ensino fundamental, este trabalho tem por
objetivo identificar os benefícios das aulas
práticas no ensino dos conteúdos de densidade
e misturas vistos na disciplina de química no
9° ano do ensino fundamental. O presente
estudo foi realizado na Escola Ginásio de
Limoeiro Arthur Correia de Oliveira que está
localizada no município de Limoeiro-PE.
Após uma aula tradicional e aplicação de um
questionário, foi realizado duas aulas práticas
referentes aos assuntos de densidade e sobre
misturas homogêneas e heterogêneas, e
logo após os alunos responderam o mesmo
questionário para comparar os dados. É notório
que a aprendizagem aconteceu de forma mais
satisfatória com os experimentos feitos em sala
de aula. Após a aula prática a média da turma
foi de 8,6 pontos, ratificando a importância
das aulas experimentais como auxílio na
aprendizagem dos estudantes. A realização de
aulas práticas no ensino de ciências nas séries
finais do ensino fundamental é uma ferramenta
excelente para que o aluno adquira uma boa
aprendizagem e possa estabelecer relação
entre teoria e prática.
Aulas práticas como ferramenta de aprendizagem nos conteúdos de densidade e mistura
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DOI: 10.22533/at.ed.05719030410
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Palavras-chave: Aulas práticas. Densidade. Misturas.
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Keywords: Practical classes. Density. Mixtures.
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Abstract:
Biology has a rich and variable
content, there is no doubt that this teaching
offers many opportunities for students to
engage in so-called “practical activities” or
“experiments”. Experimental teaching has the
role of being an auxiliary resource capable of
ensuring the effective transmission of scientific
knowledge. The aim of this work is to identify
the benefits of practical classes in the teaching
of the contents of density and mixtures seen
in the discipline of chemistry in the 9th year of
elementary education. The present study was
carried out at the Limoeiro Gymnasium School
Arthur Correia de Oliveira which is located in the
municipality of Limoeiro-PE. After a traditional
class and application of a questionnaire, two
practical classes were carried out concerning
the subjects of density and homogeneous and
heterogeneous mixtures, and soon after the
students answered the same questionnaire to compare the data. It is notorious that
learning happened more satisfactorily with experiments done in the classroom. After
the practical class, the average of the class was 8.6 points, confirming the importance
of the experimental classes as an aid in student learning. Practical classes in science
teaching in the final grades of elementary school are an excellent tool for students to
acquire good learning and to establish a relationship between theory and practice.
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Número de páginas: 15
- João Victor Odilon da Silva
