AULA PRÁTICA SOBRE DILUIÇÃO DO PERMANGANATO DE POTÁSSIO COMO UMA FERRAMENTA METODOLÓGICA DE APRENDIZAGEM
Este trabalho tem como objetivo
avaliar a importância de uma aula prática,
sendo feita uma pesquisa com metodologia
inovadora entre alunos de uma escola pública,
do município de Matupá, da Escola Estadual
Jardim das Flores, na disciplina de Química,
sobre o conteúdo do 2º ano do ensino médio,
com o tema: “Diluição”. Sendo esse um tema
cotidiano na vida de todos, no qual é usado
rotineiramente sem saber que é um processo
químico e que é de grande valia. Onde vai
desde a preparação de alimentos até partes
mais específicas, como na medicina. O intuito é
a realização de aulas práticas que proporcionem
fixar os conhecimentos teóricos. Dentro dessa
aula, foram aplicados dois questionários
qualitativos, um antes e outro após a aula
prática, fazendo assim uma reflexão sobre o
aprendizado de cada estudante. Onde percebese
que os alunos, mesmo sendo um assunto
considerado simples, tem certa dificuldade com
algumas distinções em meio aos conteúdos
de Química. Assim, mostrando a deficiência
nos recursos e até mesmo em aulas práticas,
que na qual auxiliaria os alunos numa maior
compreensão e fixação do conteúdo
AULA PRÁTICA SOBRE DILUIÇÃO DO PERMANGANATO DE POTÁSSIO COMO UMA FERRAMENTA METODOLÓGICA DE APRENDIZAGEM
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DOI: 10.22533/at.ed.51819200812
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Palavras-chave: Aula prática; Aprendizado; Reflexão.
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Keywords: Practical classroom; Learning; Reflection
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Abstract:
This work aims to evaluate the
importance of a practical class, and a research
with innovative methodology was carried out
among students of a public school, in the city of
Matupá, State School Garden of Flowers, in the
discipline of Chemistry, on the content of 2nd
year of high school, with the theme: “Dilution”.
This is a daily theme in everyone’s life, in which
it is routinely used without observing that it is a
Produção Científica e Experiências Exitosas na Educação Brasileira Capítulo 12 115
great chemical process, from the preparation of foods to more specific parts such as
medicine. The aim is to carry out practical classes that provide theoretical knowledge.
Within this class, two qualitative questionnaires were applied, one before and another
after the practical class, thus making a reflection on the learning of each student. Where
it is perceived that the students, even being a subject considered simple, have certain
difficulty with some distinctions among the contents of Chemistry. Thus, showing the
deficiency in resources and even in practical classes, which would help students in a
greater understanding and fixation of content.
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Número de páginas: 15
- LUCAS FREZA BOHRER
