AULA PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE MICROBIOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL II
Nos dias atuais o interesse dos
estudantes pelos conteúdos ministrados é
cada vez mais escasso, necessitando assim
da criatividade dos professores para atrair
a atenção dos alunos, portanto o uso de
atividades diferenciadas se faz necessário.
Conteúdos que apresentam difíceis conceitos, é
fundamental o uso de práticas para concretizar
a teoria estudada, como a microbiologia.
Sabendo dessas dificuldades o objetivo deste
trabalho foi realizar uma prática em que os
estudantes pudessem observar o crescimento
de microrganismos e a importância dos métodos
de conservação dos alimentos, e assim ter
uma concepção do mundo microbiológico que
está presente no cotidiano de cada um, prática
essa denominada de “Estragando mingau”.
A atividade se constituiu em um experimento
com duração de uma semana com as turmas
do oitavo ano da rede pública, seguindo
um protocolo de prática para a execução,
e posterior aos resultados resolução de um
questionário e uma breve apresentação do
experimento de cada grupo. Levando-se
em conta os resultados obtidos pela prática,
percebe-se o quão fundamental é a utilização de
novas metodologias para aguçar a curiosidade
e entendimento dos alunos, fazendo uma
ligação direta entre a teoria-prática, e assim
fundamentando um conhecimento concreto e
satisfatório.
AULA PRÁTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE MICROBIOLOGIA ENSINO FUNDAMENTAL II
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DOI: 10.22533/at.ed.3271914086
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Palavras-chave: aprendizagem, microrganismos, teoria-prática
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Keywords: learning, microorganisms, theory-practice
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Abstract:
Nowadays students interest in
information sources is increasingly scarce,
thus requiring the creativity of teachers to
attract students’ attention, as well as the use of
different ways of making themselves necessary.
Contents that present fundamental concepts, it
is fundamental the use of practices to concretize the studied theory, as a microbiology.
The objective of the work was a practice in which individuals could observe the growth
of microorganisms and the importance of food preservation methods, as well as
a concept of microbiology that is present in the daily life of each one of “Spooning
porridge”. The activity consists of a week-long experiment with eighth grade classes
of the public network, following a practice protocol for the execution, and the results of
the subsequent results are defined as a questionnaire and a brief presentation of the
experiment of each group. Taking into account the results obtained by the practice, one
can see how fundamental is the use of new methodologies for the accomplishment of
a curiosity and understanding of the students, the production of a direct link between
theory and practice, as well as a concrete and satisfactory knowledge.
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Número de páginas: 15
- Amanda Jéssica Silva Santos
- Érica Oliveira de Lima
- Victor Hugo de Oliveira Henrique
