AULA PRÁTICA DE VÍRUS E BACTÉRIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
O uso de metodologias para o ensino de Ciências tem se modernizado a
cada dia em busca de melhor compreensão do aluno e conexão do ensino teórico
com sua aplicação na prática. Com isso, professores tem lançado mão de aulas
práticas mais dinâmicas e investigativas, despertando o interesse de seus alunos. O
objetivo do trabalho é contribuir para a aprendizagem dos conteúdos de vírus e
bactérias, dos alunos de 7º ano da escola E.E.E.F.M. “Jerônimo Monteiro”, por meio
de aulas práticas investigativas. A metodologia utilizada foi a separação de duas
turmas A e B, com 24 e 19 alunos respectivamente, totalizando 43 alunos. Cada
turma realizou a observação das bactérias do iogurte ao microscópio, respondendo
ao questionário aplicado, em seguida, cada turma realizou a montagem de modelos
de bactérias e vírus. Para o cumprimento da atividade foram utilizados os seguintes
materiais microscópio, iogurte, massa de modelar, folha de isopor, bola de isopor,
alfinete e miçangas. As turmas demonstraram interesse e empolgação para a
realização de atividades, assim como capacidade em responder questionamentos.
AULA PRÁTICA DE VÍRUS E BACTÉRIAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
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DOI: Atena
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Palavras-chave: Aprendizagem, ciências, educação, microscópio.
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Keywords: Learning, Sciences, education, microscope.
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Abstract:
The use of methodologies for teaching science has been modernized
every day in search of better understanding of the student and connection of
theoretical teaching with its application in practice. With this, teachers have used
more dynamic and investigative practical classes, arousing the interest of their
students. The objective of this work is to contribute to the learning of the contents of
viruses and bacteria of the 7th grade students of E.E.E.F.M. "Jerônimo Monteiro",
through practical investigative classes. The methodology used was the separation of
two classes A and B, with 24 and 19 students respectively, totaling 43 students. Each
group performed the observation of the yogurt bacteria under the microscope,
answering the questionnaire applied, then each group carried out the assembly of
bacterial and virus models. For the accomplishment of the activity the following
materials were used microscope, yogurt, modeling mass, styrofoam sheet, Styrofoam
ball, pin and beads. The classes showed interest and excitement to carry out
activities, as well as the ability to answer questions.
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Número de páginas: 15
- Teresa de Araújo Oliveira medeiros
