AULA DE CAMPO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: instrumentalização na formação de professores de Ciências e de Biologia
Existem embates na educação
moderna ao se buscar relacionar a teoria e a
prática, reflexo das dificuldades encontradas
na adequação das práticas e estabelecimento
de padrões educacionais dentro das diversas
realidades de ensino, como na modalidade a
distância. Neste contexto, a realização de aulas
de campo desponta como relevante, facilitando
a compreensão da atuação e importância de
cada ser no ambiente, bem como também
auxilia na formação de professores de Ciências
e Biologia. Dessa forma, o presente trabalho
objetivou realizar uma avaliação junto aos
professores que ministraram a disciplina de
Ecologia no semestre de 2017.1 vinculados
ao curso de Ciências Biológicas a distância
– UECE/UAB, a fim de compreender como a
realização de aulas de campo pode contribuir
com o processo de ensino e aprendizagem e
com a formação de professores. Para tanto, foi
aplicado um questionário com os professores
da disciplina. Por meio dos dados obtidos foi
possível observar a importância de se realizar
aulas de campo para a formação de futuros
docentes, já que esta dinamiza a aprendizagem,
fazendo com que os alunos interajam com
os demais, com os professores e com os
integrantes das comunidades.
AULA DE CAMPO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: instrumentalização na formação de professores de Ciências e de Biologia
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DOI: 10.22533/at.ed.46719050724
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Palavras-chave: Ecologia. Ensino e aprendizagem. Formação docente. Modalidade a distância. Práticas de ensino.
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Keywords: Ecology. Teaching and learning. Teacher training. E-learning. Teaching practices.
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Abstract:
There are conflicts in modern
education when trying to relate theory and
practice, reflecting the difficulties found in the
adequacy of practices and the establishment
of educational standards within the different
realities of teaching, as in the distance modality
(e-learning). In this context, the realization of
field classes emerges as relevant, facilitating the
understanding of the performance and importance of each being in the environment, as
well as assisting in the training of Science and Biology teachers. The
present work aimed
to carry out an evaluation with the teachers who ministered the discipline of Ecology in
the semester of 2017.1 linked to the course of Biological Sciences at distance - UECE
/ UAB, in order to understand how the accomplishment of field lessons can contribute
with the teaching and learning process and teacher training. For that, a questionnaire
was applied with the teachers of the discipline. Through the data obtained, it was
possible to observe the importance of conducting field lessons for the training of future
teachers, since this dynamizes the learning, causing the students to interact with the
others, with the teachers and with the members of the communities.
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Número de páginas: 15
- Mayara Setúbal Oliveira Araújo
- Lydia Dayane Maia Pantoja
- Germana Costa Paixão
- Fátima Aurilane de Aguiar Lima Araripe
