AUDIOVISUAL NA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL
O presente artigo apresenta uma experiência de intervenção pedagógica no ensino superior, envolvendo os estudantes dos cursos de Jornalismo, Publicidade e Cinema da Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes). Por meio da oferta da disciplina optativa Black Mirror: Comunicação, Informação e Sociedade, a professora-pesquisadora introduziu as metodologias de ensino sala de aula invertida e ensino sob medida, combinadas com o amplo uso de recursos audiovisuais, para aumentar a participação em sala de aula dos alunos e o envolvimento com o conteúdo teórico da disciplina. Ao longo de cinco encontros, 48 universitários participaram da iniciativa, obtendo-se um envolvimento de 70% da turma na realização da tarefa de leitura proposta.
AUDIOVISUAL NA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NO ENSINO DE COMUNICAÇÃO SOCIAL
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DOI: 10.22533/at.ed.41621280910
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Palavras-chave: intervenção pedagógica; recurso audiovisual; cibercultura.
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Keywords: pedagogical intervention; audiovisual resources; cyberculture.
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Abstract:
This article presents an experience of pedagogical intervention in higher education, involving students from the Journalism, Advertising and Propaganda and Cinema courses at the Federal University of Espírito Santo. By offering the course Black Mirror: Communication, Information and Society, the teacher-researcher introduced the teaching methodologies inverted classroom and just-in-time teaching, combined with the wide use of audiovisual resources, to increase participation in the classroom. Over five meetings, 48 university students participated in the initiative, achieving 70% of the group's involvement in carrying out the proposed reading task.
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Número de páginas: 15
- Ana Paula Miranda Costa
