ÁUDIO DIGITAL NO PROGRAMA DE ENSINO DA UFPB: APRIMORAMENTOS PEDAGÓGICOS ENTRE 2013.2 E 2014.1
Apresentação de Projeto de Ensino
desenvolvido na Universidade Federal da
Paraíba (UFPB) entre 2013.2 e 2014.1 com
resultados pedagógicos importantes. O foco
recai sobre dois planos de ação de disciplinas
técnicas do Eixo Tecnológico de Áudio Digital do
Curso de Comunicação em Mídias Digitais da
UFPB. Objetiva expor os resultados do projeto,
considerados positivos para o Departamento
em questão, possibilitando o emprego das
metodologias utilizadas neste caso em
problemáticas similares. Entre os subsídios
metodológicos constam análise documental,
análise bibliográfica, observação participante e
uso de gráficos para exposição dos resultados
(LAKATOS; MARCONI, 1994; SEVERINO,
2007). Conclui que o projeto de ensino
implementado pode ter exercido influência
direta no desenvolvimento da graduação,
mediante melhorias nos resultados acadêmicos
observados entre 2012 e 2013.
ÁUDIO DIGITAL NO PROGRAMA DE ENSINO DA UFPB: APRIMORAMENTOS PEDAGÓGICOS ENTRE 2013.2 E 2014.1
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DOI: 10.22533/at.ed.0771905027
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Palavras-chave: Projeto de Ensino. UFPB. Áudio Digital.
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Keywords: Teaching Project. UFPB. Digital Audio.
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Abstract:
Presentation of Teaching Project
developed at the Universidade Federal da
Paraíba (UFPB) between 2013.2 and 2014.1
with important pedagogical results. The focus
is on two action plans of technical disciplines
of the technological axis of Digital Audio of the
Course of Communication in Digital Media of
this Institution. It aims to expose the results
of the project, considered positives for the
Department in question, making possible the use
of the methodologies used in this case in similar
problems. Among the methodological subsidies
are documental and bibliographical analyses,
participant observation, and use of graphs
to show the results (LAKATOS; MARCONI,
1994; SEVERINO, 2007). It concludes that
the implemented teaching project may have
exerted a direct influence on the development of the graduation through improvements in the academic results observed between
2012 and 2013.
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Número de páginas: 15
- André Vieira Sonoda
