ATO INFRACIONAL E SOCIOEDUCANDOS: Uma análise da concepção de ressocialização dos atores do sistema no CASE Jaboatão dos Guararapes
O presente artigo trata-se de um fragmento da pesquisa, oriunda do trabalho de conclusão de curso, apresentando a visão do pedagogo e agente socioeducativo quanto a ressocialização de adolescentes e jovens em cumprimento de medidas socioeducativas de internação em espaços de privação de liberdade. Desenvolvendo dentro de suas possibilidades, ferramentas que contribuem diretamente com a chamada ressocialização, fundamental para os socioeducando presentes na Fundação de Atendimento Socioeducativa (FUNASE) CASE (Centro de Atendimento Socioeducativo) Jaboatão dos Guararapes. A concepção teórica que norteia o trabalho basear-se nas contribuições de Foucalt, que discute a estrutura das instituições de privação de liberdade; Souza e Machado que apresentam um novo sentido sociológico ao termo ressocialização. Optamos por metodologia por uma analítica, somando isso a visitas e uma entrevista semiestruturada com a pedagoga é com os agentes socioeducativos, que realizam atividades pedagógicas com os socioeducandos. Enquanto resultados, percebemos que a compreensão da ressocialização tende a permear a prática socioeducativa dos Atores do Sistema, ou seja dos Agentes Socioeducativos e dos Pedagogos.
ATO INFRACIONAL E SOCIOEDUCANDOS: Uma análise da concepção de ressocialização dos atores do sistema no CASE Jaboatão dos Guararapes
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DOI: 10.22533/at.ed.1152023098
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Palavras-chave: Educação, Adolescentes, Ressocialização
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Keywords: Education, Adolescents, Resocialization
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Abstract:
This article is a fragment of the research, originated from the course conclusion work, presenting the pedagogue and socio-educational agent's view regarding the re-socialization of adolescents and young people in compliance with socioeducational measures of detention in spaces of deprivation of liberty. Developing within its possibilities, tools that directly contribute to the so-called re-socialization, essential for the socio-educating people present at the Fundação de Atendimento Socioeducativa (FUNASE) CASE (Centro de Atendimento Socioeducativo) Jaboatão dos Guararapes. The theoretical conception that guides the work is based on the contributions of Foucalt, who discusses the structure of institutions of deprivation of liberty; Souza and Machado who present a new sociological sense to the term resocialization. We opted for an analytical methodology, adding this to visits and a semi-structured interview with the pedagogue and with the socio-educational agents, who carry out educational activities with the socio-educational students. As results, we realize that the understanding of resocialization tends to permeate the socio-educational practice of the Actors of the System, that is, the Socio-Educational Agents and Pedagogues.
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Número de páginas: 17
- Anderson Henrique Monte da Silva
- Antônio Celestino da Silva Neto
