ATIVIDADES PRÁTICAS DE FORMULAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS COM BASE EM SÓLIDOS DE PLATÃO
A Geometria é uma área muito
importante do conhecimento matemático,
mas seu ensino-aprendizagem, quando é
realizado, na maioria das escolas no Brasil,
ainda é fragilizado e os alunos apresentam
dificuldade muito grande em compreender
esse conteúdo. Um modo que encontramos
para possibilitar mudanças na atual realidade
é propor o uso de atividades práticas com
materiais manipuláveis a partir da formulação
e resolução de problemas geométricos dos
alunos. As discussões que trazemos são
referentes a duas tarefas realizadas ao longo de
uma pesquisa de mestrado, na qual buscamos
analisar o processo de formulação e resolução
de problemas geométricos por alunos do 3º
Ano do Ensino Médio numa escola pública de
Campina Grande-PB, Brasil, com base em
atividades com os Sólidos de Platão. Focamos
em um grupo composto por três alunos. Os
resultados indicaram que os alunos do Grupo
02 formularam problemas geométricos com
dados numéricos e problemas teóricos sem
dados numéricos. A análise dos dados também
sugere ser possível propor tarefas e atividades
aos alunos, que possam estimular o potencial
criativo em Matemática.
ATIVIDADES PRÁTICAS DE FORMULAÇÃO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS GEOMÉTRICOS COM BASE EM SÓLIDOS DE PLATÃO
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DOI: 10.22533/at.ed.47719240520
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Palavras-chave: Geometria. Materiais Manipuláveis. Formulação e Resolução de Problemas.
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Keywords: Geometry. Manipulable Materials. Problems Formulation and Resolution.
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Abstract:
Geometry is a very important field
of mathematical knowledge, but its teachinglearning
when performed in most schools in
Brazil is still fragile and the students have great
difficulty to understand this content. A way we
found to enable changes in the current scenario
is proposing the use of practical activities
with manipulable materials from the students’
geometric problems formulation and resolution.
The discussions brought refer to two tasks
carried out during a master degree research,
in which we aim to analyze the process of
formulation and resolution of mathematical
problems by students from the 3rd Grade High
School in a public school in Campina Grande-
PB, Brazil, based on activities with the Platonic
Solid. We focused on a group of three students.
The results indicate that the students from
Group 02 formulated geometrical problems with
numerical data and theoretical problems without
numerical data. The data analysis also suggests
that it is possible to propose tasks and activities for the students, which can stimulate
the creative potential in mathematics.
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Número de páginas: 15
- Samilly Alexandre de Souza
- Kátia Maria de Medeiros
