ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E SUA APLICABILIDADE EM SALA DE AULA
Esta pesquisa tem como objetivo
verificar a validade das aulas experimentais,
com relação a construção do conhecimento
científico e escolar. O projeto de ensino e
pesquisa envolve a aplicação da atividade
experimental presente no livro didático de uma
turma do 6° ano do ensino fundamental, anos
finais. A atividade foi avaliada com relação a
sua apresentação, problematização, materiais,
segurança, procedimentos, registros de
observação e construção de conclusão pelos
estudantes. No decorrer da pesquisa, verificouse
a importância do papel do professor como
mediador dessas atividades e como estimulador
de troca de saberes entre ele, o educador
e os educandos. Assim, há a necessidade
da contextualização de tais atividades
experimentais; importante material didático para
o desenvolvimento das aulas de ciências, onde
a curiosidade, o questionamento, o diálogo
e as trocas de informação proporcionaram
momentos de reflexão e argumentação pelos
estudantes, fundamentados pela pesquisa e
pela prática.
ATIVIDADES EXPERIMENTAIS PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E SUA APLICABILIDADE EM SALA DE AULA
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DOI: 10.22533/at.ed.9061926043
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Palavras-chave: Ciências, ensino, experimentação.
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Keywords: Science, teaching, experimentation
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Abstract:
This research aims to verify the
validity of experimental classes, regarding the
construction of scientific and school knowledge.
The teaching and research project involves the
application of the experimental activity present
in the textbook of a 6th grade elementary school
class, final years. The students evaluated
the activity concerning its presentation,
problematization, materials, safety, procedures,
observation records and conclusion construction.
During the research, the importance of the
role of the teacher as a mediator of these
activities and as a stimulator of knowledge
exchange between him/her, the educator and
the learners was verified. Thus, there is a need
to contextualize such experimental activities;
important didactic material for the development
of science classes, where curiosity, questioning,
dialogue and exchange of information provided
moments of reflection and argumentation by the
students, based on research and practice.
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Número de páginas: 15
- Alzira Yamasaki
- Patrícia dos Santos Schneid
